# ご挨拶 みなさんこんにちは。全国47都道府県1000人以上の先生にインタビューをした教育ライターの佐藤ともです。 本ボイシーは、教育や子育てなどについてみなさんと考えを深めていくチャンネルです。 新刊、四部幕だけが知っている、勉強しなさいと言わなくても自分から学ぶ子供になる3つの秘密、発売中です。 # 学校事例を書く仕事 ここ2、3日は学校の変化についてまとめる原稿を書いていたんですね。 こういう取り組みをして、こういう風に変化が起きて、先生方が前向きに変化して、いろんな取り組みが始まりましたとかね、 子どもたちがこんな風に変化をして、例えば気持ちがワーッて高ぶってしまって混乱してしまうような子が、 少しクールダウンしに、自分から場を離れて落ち着くことができるようになりましたとかね、 不登校の子が少しずつ学校に来るようになって、数字の面でも不登校の率っていうのが少なくなったし、 完全に学校に来られないっていう子が、週2、3日来られるようになりましたとかね、 不登校のことでいうと、学校に行くことがゴールではないんだけれども、 そういった子たちが選んで学校に行きたいという風に思えるような場所になったということは、 すごく学校の変容として大きなインパクトなんじゃないかなという風に思います。 先生方にいろいろお話を聞いて、どういうことをされたんですかとか、その時どういうお気持ちだったんですかとか、 どういう課題意識を持ってたんですかとかね、そういったインタビューをさせていただいて、 こういう事例記事っていうのは作っていくんですけれども、私が書いているのは、 ほとんどがそういう成功した事例を他の学校さん、他の先生方に読んでいただいて、 何かしら自分の学校にインストールできたりとか、そのまま移植してもうまくはいかないとは思うんですけれども、 何かのヒントを得られたりとか、前向きな気持ちになったりとか、 そのために学校事例を書かせていただいて、広く伝えているという仕事をさせていただいているんですが、 こういう営みって受け取り手である読者だけじゃなくて、インタビューされる側の学校さんとか先生方にとっても、 もしかしたら意味があることなんじゃないかななんていうことを原稿をまとめながら思っていたんです。 というのも、学校の先生、めちゃくちゃ忙しいじゃないですか。 たぶん1年前にやったことが何だったのかとか、半年前にどんな取り組みをしたのかとか、 2年、3年前になったらよりですけれども、どんどん薄れていくと思うんですよ。 これは学校の先生だけじゃないですね。 会社組織でもそうですし、個人でもそうだと思うんですけれども、 誰かに繰り返し話したりとか、文字上の記録を残しておかないと、 インパクトがあったことでもやっぱり忘れていっちゃうものなんですよね。 だからインタビューをさせていただいて、記事という記録に残させていただくというのは、 もしかしたらその対象となっていただいた学校さん、もしくは先生方にとっても、 そうそうこの時この取り組みをして構成度が変わったんですよねとか、 最初はこんなことを思ってたんですけれど、ここでこの先生の一言でこんな風にガラッと変わったんですよみたいな、 そんな記録では残らないけれども、とっても大事なターニングポイントみたいなのが、 残っていきやすくなるんじゃないかな、なんていうことを思っていました。 そしてライターとして、そんな風に学校の変容を見える化するお手伝いができるっていうのは、 すごく幸せなことだな、なんていうことを思いながら原稿を書いていました。 # 学校文化を残す手立てに？ 学校文化を残していくことがとても重要ということをよく言われるのですが、 学校文化ってあまり定量に現れるものではないのではないかという気もしています。 確かに結果的に良くなった学校は、子どもたちが学校に来るようになるとか、 学力が相次いで上がっていくということはあるのかもしれないのですが、 その定量が現れる手前というか、その訂正の部分、日々の会話や出来事に学校文化って現れるのではないかと思います。 それを残していくのは結構難しいことです。 私立の場合は校訓や学校目標がすごく強くあるので、 教職員方が迷ったりとか、どういう学校にしたいんだっけっていう風になった時に、そこに立ち戻ることができるんですよね。 でも公立学校ってもちろんあるんだけれども、学校目標も、 そこに立ち戻れるほどの威力があるかって言われると、ないところの方が多いんじゃないかなという風に思います。 先生方も移動しますし、地域の特色をって言うんですけれども、 その地域の外から入ってきた先生っていうのは、なかなかその地域の特色の中の学校っていうのを最初は掴みづらかったりしますよね。 だとした時にどうやって学校文化っていうのを醸成していくっていうことも一つ大変だし、 一度作られたものを継承していくっていうところも難しい問いだなぁなんていうことを思ったりしています。 その中で先ほどお伝えをした、学校の変化の変遷を追っていく、記録として残していくっていうことは、 すごくヒントになる取り組みなのかもしれないなぁなんていうことを思いました。 もちろん文化は変わっていくから、記録を残した時点に固定させればいいっていうことではないんですけれども、 まずは一旦、今の学校文化というものがどういうものなのか、どういう風に作られていったのかみたいなところを、 長くいる先生にお話を聞きながら残していってみるっていうのは、一つ取り組みとしてありなんじゃないかなというふうに思ったりします。 新たな仕事になっちゃうので、先生たちの中でそれをやるっていうのは、なかなか今の段階では難しいのかもしれないんだけれども、 これから学校を良くしていくとか、文化を継承していくっていう時に、 きっとそういう学校の変化の軌跡みたいなものを足掛かりにしていくことがあるんじゃないかななんていうことを思いました。 私もなるべく多くの学校を訪れて、その記録を先生方に伺う仕事を続けていきたいなというふうに思っていますし、 もしそういうことに興味があるよっていう方がいらっしゃったら、お伝えする機会を設けてもいいのかもしれないというふうに思ったりしています。 例えば地域の方とか保護者の方で、今の学校とってもいいなというふうに思うのであれば、 その学校の歴史を残しておくという取り組みをスタートするということもあり得るかもしれないということですよね。 今日はそんなことをつらつらと思いながら仕事をしている1日でした。 今日も最後まで聞いていただきましてありがとうございました。また明日お待ちしております。