# ご挨拶 みなさんこんにちは。 全国47都道府県1,000人以上の先生にインタビューをした教育ライターの佐藤智です。 本Voicyは、教育や子育てなどについてみなさんと考えを深めていくチャンネルです。 新幹支部幕だけが知っている、勉強しなさいと言わなくても自分から学ぶ子供になる3つの秘密、発売中です。 # 詩的な方が多いフィンランド 昨日はトクドメヒロキさんという中学校の先生を退職されて、フィンランドに行かれて学校現場を経験して、 日本に戻ってきた後は子ども園の園長さんをやられている、通称トクちゃんの青森での講演があったので参加をしてきました。 書籍もありまして、教員だった僕がフィンランドで見つけた今を生きるために大切な5つのことというフィンランドでのトクちゃんの目を通したエッセイという形のものになるんですけれども、 ぜひフィンランドの教育だったりとか、自分の可能性って何なんだろうなっていうふうに思っている方などに読んでいただきたい本だなというふうに思っているところです。 私はこの書籍を読んで、講演も聞かせていただいたので、非常に多面的にリアリティを持って伺うことができてよかったなというふうに思っています。 トクちゃんに質問もさせていただいたんですけれども、特に印象に残ったのが、書籍を読んでいる時もそうだったんですが、フィンランドの先生方の言葉が非常に詩的だったんですよね。 詩的というのは、ポエムの詩ですね。 なんでこういう言葉が、いわゆる一般の方から生まれてくるのかなっていうのは、すごく私は興味を持って、おそらくそれぞれが哲学を持っていて、 そしてその哲学を自分自身で咀嚼しながら、自分の言葉を磨いているんじゃないかななんていうことを思っていました。 実際にトクちゃんに質問をすると、普通のディナーの席でも哲学者の名前が出てきたりとか、自分自身はこの哲学者の考え方に傾倒していてとか、 この哲学者はこういうことを言っていてっていう話が出てくるそうです。 日本の教員免許を取る時も教育哲学の授業というのはあるんだけれども、その日じゃないですよね。 教育に関連しない哲学者の話も出てくるということだったので、もちろん全員ではないにせよ、それぞれが哲学というものに触れる機会が多いのではないかなというふうに思います。 そしてそれを対話で引き合いに出すということが非常に一般的になっている。 これは日本との違いとして挙げられることなんじゃないかなというふうに感じました。 この哲学を持っているということが教育というものにどう影響をしているのかということは、私自身はまだフィンランドにも行っていないのでよく分かっていないところではあるんですけれど、 漠然とですが、自分の生き方の指針だったりとか幸せの定義みたいなところにつながる可能性があるんじゃないかなというふうに思います。 こういった指針を持っていないとともすれば、人との比較によって自分の幸せを探ろうとしてしまうのが人間かなというふうに思うんですけれども、 比較の中で幸せというのはなかなか見つけられないものなんですよね。 やっぱり大事なのは自分自身の価値観を知ることだったりとか、自分が何にときめいて何が好きなのか、何にワクワクしているのかというのを認識して、 そのための行動を取れるということが幸せにつながっていくことだと思うんですけれども、哲学を持っているということはきっとそこに近づく足掛かりがあるということなんじゃないかななんていうことを思ってお話を聞いていました。 # フィンランドのギャップ 講演の中で私が問いとして大きく持ったものとしては、フィンランドは幸せの国のランキングにも上位を占めているし、 徳ちゃんのお話を聞いてもみんなとても心が豊かで凛とした美しさを持っているような方々なんじゃないかなというイメージが湧いてきたんですね。 一方でフィンランドはメンタル不調の方が多くて、さらに自殺率も高いということが統計的にはわかっています。 このギャップって何なんだろうなっていうところは、私の中では結構大きな問いとして浮上してきました。 日照時間の少なさというのは、そのメンタルに与える影響というのは確かにあるだろうなというふうに思うんですね。 それは科学的にも証明はされていて、なので日照時間の少なさを補うためにビタミン剤のサプリメントを大人も子どもも飲むようになっているということは、徳ちゃんが教えてくれたことです。 いろいろネットレベルで見ていくと、日照時間の少なさとか季節性の憂痛があるとか、アルコールの問題があるとか、 いくつか指摘している記事はあるんだけれども、自殺の原因が一つではないように、これが一つの原因ですということを見つけることはできませんでした。 ただフィンランドは社会的支援だったりとか、誰一人取り残さないみたいなところを先んじて進めている国ですよね。 だから幸福度が高いという結果にもつながっていると思うんですけれども、 そういった国が今どんな対策をしていて、今後どういうふうな対策を講じていこうと考えているのかというのは、 日本においてもとても参考になる視点じゃないかなというふうに思ったりしています。 日本の若者の自殺率の高さというのは先進国の中でもかなりひどい状況なんですね。 これに対してどう若者を救っていくことができるのか、支援をしていくことができるのかという一つのモデルケースとしていく事例に、 もしかしたらフィンランドがこうなっていくかもしれないと、そういう目線でもうフィンランドを見つめていけるといいんじゃないかななんてことを個人的には思いました。 # 他国の文化を知ることで自己を内省できる 徳ちゃんの書籍でもそうですし、講演でもそうなんだけれども、フィンランドの教育が全てを解決するようなものだっていうわけではないですし、 教員が日本よりも圧倒的に優れているみたいな話でもないんですよね。 そこが本当に地に足ついてていいなというふうに思ったポイントでした。 国とか人種ということではなくて、その人がどうなのか、そしていかに自分が素晴らしい影響を受けるような方々と出会っていけるか、 そこが大きなポイントなんじゃないかなということを感じる内容でした。 海外の教育制度というものを見るときに、すごく単純化して、この教育にした方がいいんじゃないかとか、この制度を取り入れたらいいんじゃないかとか、 日本はこうだからダメなんだとか、そういったことをシンプル化して言ってしまうということが非常に多いんだけれども、 全然そんなことないですよね。日本もすごく優れているポイントはあるし、ただ見直していかなければいけないねっていうところもあって、 果たして見直していかなければいけないねというところがどこなのかということも議論が分かれるところだと思いますので、 そのあたりも対話をしていきながら作っていく必要があるポイントなんだろうなとも思います。 そしてこういった日本以外の、フィンランドもそうなんだけれども、違う文化の上に立つ教育というものに触れることによって、 自分たちの教育に対して返り見ることができますよね。その返り見る、内省するということが対話の役割を果たしているんだろうなというふうに思っていて、 実際にフィンランドの方とお話をするということができればもちろんいいんだけれども、そうじゃなかったとしても本を読んだりとか講演を聞いたりとかすることによって、 じゃあ自分たちの教育ってどうなんだっけ、学校ってどうなんだっけっていうところを対話の役割で内省していったりとか、問いを立てたりとかすることができるので、 そしてそれが新たな価値を生んだりとか、本質的な部分に立ち戻ったりとかする勇気につながっていくんじゃないかなということも思います。 他国の文化を知る、他国の教育を知るということは、そんなふうに活用していけるといいんじゃないかなというふうに今私は思っているところです。 そして私自身ももっともっと日本の外にも出て、いろんなものを見つめていきたいなということを改めて思った時間でした。 今日も最後まで聞いていただきましてありがとうございました。また明日お待ちしております。