# ご挨拶 みなさんこんにちは。 全国47都道府県1000人以上の先生にインタビューをした、 教育ライターの佐藤智です。 本ボイシーは、教育や子育てなどについて、 みなさんと考えを深めていくチャンネルです。 新幹支部幕だけが知っている、 勉強しなさいと言わなくても自分から学ぶ子供になる、 3つの秘密が発売中です。 # 体験を取り巻く2つの課題 10月26日に青森家庭教育応援フォーラムということで、 子どもたちの体験について語り合うイベントのモデレーターをいたします。 まず公演で、今井雄介さんという体験格差という新書を書かれた方がいらっしゃるんですけれども、 その方の基調講演をお聞きして、その後パネルディスカッションとして地域の体験活動が支える家庭教育ということで、 県内で子どもたちに関わっている方々とお話を進めていきます。 このイベントがあるので、体験格差についていろいろと考えているところなんですけれども、 この体験格差というキーワードが首都圏での受け止め方とそれ以外での受け止め方が結構変わってきているなというのが肌感覚としてまずあるところです。 首都圏の今中学受験の過熱状況において、単なる暗記だけでは解けない問題というのが出題されるようになってきているんですね。 それ自体はとても良い傾向なんではないかなというふうに思っているんですけれども、 例えば自然体験とか料理をする体験とか、そういった体験的な学びから物事を組み合わせて問題を解いていく、あるいは思考を深めていったりとか、 あの時ああいうふうに聞いたから、もしかしたらこういうことなんじゃないかっていう想像を巡らせたりとか、 そういった力が、思考力とか表現力とか言われますけれども、まさにそういった力が問われてきているんですよね。 まるまる暗記してそれを吐き出すだけのテストよりは子どもたちの多様な力を伸ばしているんじゃないかなというふうに思うんですけれども、 その一方でこの体験というものが課金ゲームになっているという課題もあってですね、 例えば自然体験が大事だから何十万とするサマーキャンプに行かせますっていうお話だったりとか、 習い事を毎日、月曜日から日曜日までいろいろ詰め込んで、スポーツもあるし、音楽とかアートとかプログラミングとかいろんなものを体験させるということをしているケースもありますし、 とっても子どもが興味を持ったことに対してお金や時間をかけていくということは尊いことなんだけれども、 お金をかけたらかけた分だけ、時間をかけたらかけた分だけ良いとする、そしてそれが中学入試にもつながっていくんだとする方向性に対して、 大人も子どもも疲労感が溜まっているような状況になってきています。 首都圏の場合にはいい意味でも悪い意味でも選択肢がすごく多様にあるので、課金しようと思ったらいくらでもできてしまうという状況もあると思うんですよね。 こういった首都圏の状況と体験格差といったときに、家庭収入における体験の格差という意味での、 今体験格差という新章を読んでいて、今井さんの主張を背読しているんですけれども、ここで描かれている色々なことをさせてあげたいし、子どももしたいと思っているだろうけれども、 それを実現させてあげられない状況、これは果たして家庭だけの問題なのか、社会における問題なんじゃないのかというようなことを考えさせられますが、 そういったお話と、首都圏における体験課金ゲームという状況と、収入の差による体験格差という状況と、この2つの課題が今取り沙汰されているんじゃないかなというのを思っているところです。 # 体験とは何かを深めていきたい 子どもが多様な体験をしていくということが大事なのは私も賛同している点なんだけれども、 例えばどの体験が一番コスパがいいですかっていうような問いをされたりすることがあるんですね。 それってそもそもの体験をして子どもの可能性を広げていくとか、土壌を耕していくみたいな、 その耕しみたいな視点を失った質問なんじゃないかなというふうに思ったりもするんですよね。 別にその人が悪いわけではなくて、社会の風潮的にタイパとかコスパとかが言われすぎているからこそ、 それを教育にも持ち込んでしまっているというのが今の状況だと思うんだけれども、 教育とか子育てってタイパとコスパで見るのが非常に難しいし、 その軸を持ち込むととても危険な領域だというふうに私は思うんですよね。 それまでは効率よく勉強するとか、そういった勉強の方にタイパコスパという観点が持ち込まれていて、 それもまたちょっと問題があることなんだけれども、 その状況が体験というビッグワールドの中にも持ち込まれるようになっているというのが今の状況で、 あれそれでいいんだっけという疑問が今私の中でフツフツと湧いているところです。 1たす1が2になるような、そんな単純な計算でこの体験を積めばこうなるという話じゃないじゃないですか。 サッカーを習ったらみんなサッカー選手になるのかって言ったらそんなことはないし、 でも生涯に渡ってフットサローを楽しめるようになって、その子の人生はとても豊かなものになったっていうね、 そういった結果をもたらすことだってあるわけなんですよ。 同じ体験をしても受け止め方も違うし、生かし方もそれぞれ違うんですよね。 それは決して子どもだけではなくて大人もそうじゃないですか。 同じ本を読んでも同じ体験をしても生かし方も違えば感想も違うし、 5年後10年後それがどう生きているかってみんなそれぞれ違っているわけなので、 当たり前のことをちょっと思い出していきながら体験とは何かを深めていきたいなというふうに思っているところです。 # 共助でできることを考えていこう また、10月26日のイベントでは、それぞれ場を持っている方々が、自分の観点で子どもに直接触れ合っている経験からお話をいただける会になっているので、すごく楽しみだなというふうに思いますし、 青森でのイベントということで、この体験の格差、家庭収入による子どもの体験の格差が生じていくというのは、やっぱり地域の力によって何かできることもあるんじゃないかという問いにもつながると思うんですよね。 もちろんその行政がやっていくべきことというのもあるんだけれども、この行政が全てやってくれる、全てを丸がかいしてくれるという考えだと、なかなか立ち行かなくなってくるわけなんですよね。 その時に大事なのが、公助、共助、自助というふうに分けて考えていく方法だと思っていて、公助というのが行政、自治体がやる役割ということですよね。 共助というのが、地域だとか身近な仲間だったりとか、そういったところで共に助け合うというような考え方です。 自助は自分でできることをまずやってみるということだと思うんですけれども、その共助の力で何ができるのかという問いにもつながってくるんじゃないかなというふうに思ったりするので、 そこを深めるチャンスだなというふうに思って、私自身も楽しみに臨みたいと思っております。 今日も最後まで聞いていただきましてありがとうございました。また明日から月曜日ですね。頑張っていきましょう。私も頑張ります。 それではまた明日お待ちしております。