# ご挨拶 みなさん、こんにちは。 全国47都道府県1000人以上の先生にインタビューをした、 教育ライターの佐藤友です。 本Voicyは、教育や子育てなどについて、 みなさんと考えを深めていくチャンネルです。 新幹支部幕だけが知っている、 勉強しなさいと言わなくても、 自分から学ぶ子どもになる、 3つの秘密が発売中です。 # タイパ・コスパを教育と子育てに持ち込むと… 最近とても気になることとして、教育や子育てなどにタイパーとかコスパーを求めるコメントとか、SNSの投稿とかね、なんかそういったものを見つけると、ちょっと心がザワザワとするんですよね。 その背景には、教育や子育てにタイパーやコスパーという軸が、相応しくないんじゃないか、そぐわないんじゃないかと思っている自分がいるということで、 もちろん多くの子供たちに効果がある学習の方法を検証していく、みたいな姿勢は大事なんだけれども、一人の子供と向き合った時に、 効率的に成長させようとかね、一足飛びにできるようにさせようとすると、マイナスに働くことがとっても多いんじゃないかなというふうに思います。 でも今の社会って、どうしてもビジネスの思考が強くなってしまっていて、その軸で物事を見ることが、さも正しいかのように思ってしまいがちなので、 教育や子育てにもそういったビジネスの軸というのが盛り込まれていっているんだろうなというふうに思います。 このタイパーやコスパを持ち込んでいい部分と、そうじゃない部分というのをあまり議論してこなかったんだけれども、そこはクリアにしていけるといいんじゃないかなと。 少なくとも自分の中で、これは効率的にやってもいいけれども、子供に対するこの部分はコスパとかタイパーとかを追わずじっくりやっていこう、みたいな、 そんな墨分けができていると、もっと楽になっていくんじゃないかななんてことも思います。 例えば先生のお仕事でいうと、ICTを使ったりとかAIを導入したりとかして、事務的な仕事でもっと効率化できることもきっとあるというふうに思うんですよね。 それは教職員だけじゃなくて、企業においてもあるとは思うんですけれども、そういった効率化できるコスパ、タイパーが良くなっていくというものの見方が大事なものごともあると。 ただ、子供のその子ならではの個性だったりとか、心の動きだったりとかをじっくり観察するっていうことだったりとか、成長を待つみたいなことに関して言うと、そこはコスパとかタイパーっていう軸とはまた変わってくるんだろうなというふうに思ったりするんですよね。 だから今、学校で働き方改革っていうふうに言われているけれども、全部が全部コスパタイパーとして時間を短くしていけばいいっていうことではなくて、短くしていくものとか効率化していくものっていうのももちろんあるんだけれども、 先生方がこれまで大事にしてきた部分、本当に先生としてやりたかった部分っていうのは残していくし、むしろそっちに時間を避けるようにしていくっていうことがきっと必要なんだろうなというふうに思います。 家庭教育においても、例えばどの習い事が一番コスパがいいですかっていうふうに聞かれることとかがあったんだけれども、子どもの体験とか学びにコスパを持ち込むとやっぱり変なことになっちゃうんじゃないかななんてことを思いました。 そうすると、親がこれが成果だというふうに思うものを取りに行かないと受け入れられないような気持ちになったりとか、他の子どもたちと比べてできていないことがあるとコスパが悪いんじゃないかという気持ちになったりして、プロセスを大事にして結果を手放すという姿勢が取れなくなっていくような気がするんですよね。 本来、子どもによって同じ体験だったとしても受け止め方だったりとか、どんなアウトプットになるかって全く違いますよね。 そのあたりの緩やかさみたいなものを失ってしまう危険性があるなぁなんてことを思っていて、習いごとにお金をかけたらそれをいかに回収するかみたいな気持ちになってしまうこともわかるんだけれども、 でも、本来子どもたちの可能性を広げるためにやっている行為であるはずなので、その可能性を狭めてしまうような結果につながるのだとしたら、少し考えてみる必要もあるのかもしれないなぁなんてことを最近思っています。 # タイパ・コスパについて示唆を深めてくれた言葉 冒頭でも紹介させていただいた、辞書の四分幕だけが知っている、勉強しなさいと言わなくても自分から学ぶ子供になる三つの秘密、こちら四分幕本と呼んでますが、 この本に書かせていただいた内容として、先ほどのコスパとタイパーについてすごく示唆のある言葉が載っているので、ここで紹介をさせていただきたいと思います。 田村校長先生のお言葉なんですけれども、読み上げますね。 現在、耳を疑うような事件が起きたり、理解ができない人物が登場したりする社会に私たちは生きています。 例えば、私にとっては法律は最低限守るべき規範ですが、その一方で、法律に引っかからなければ何をやってもOKと考えている方もいる。 このままでは、どんどん規制や管理を強めていく社会へと進んでいくかもしれません。 もちろん、その結果、害をこむる方が減れば、一定の効果があると言えるのだとは思います。 しかし、そうしたガチガチに管理された社会は、私たちが目指す民主的で、自由で、どんなことにもチャレンジできる世界とは一線を隠しています。 では、私たちが目指す世界はどうしたら実現していくことができるのか。 自分の考えを持ち、行動すること、そしてフィルターバブル、これはネット上での自身の検索履歴に基づいた偏った情報に閉じこもることなく、 多様な人と出会い、たくさんのリアルな体験を積むこと、その経験をまた自分で判断する力に還元していくことが必要だと考えています。 これらはコスパやタイパを軸にしては身につけられません。 田村校長先生のお言葉はいかがだったでしょうか。 私はすごくこの言葉に感銘を受けて、この田村先生の言葉の背景には、私たち大人がどんな社会に価値を置いているのか、 どんな社会を作っていきたいと思っているのかということを問うているように思うんですね。 そしてそれを実現するために教育があると。 どうしても目の前のこと、目前のトラブルとかに追われてしまう日々を過ごしていると忘れてしまいがちになるんだけれども、 こういった大きなビジョンを見据えながら日々の現場に立っていけるととてもいいんじゃないかなというふうに思います。 日々こんなことを考えていることは難しいかもしれないけれど、 自分はどういう社会にしていきたいんだっけ、そのためにはどんな教育をしたいんだっけっていうところは定期的に思い描いていけると、 日々直面したことに対する対処、子どもに対するパッと出る対応みたいなことも変わってくるんじゃないかなというふうに思います。 今本当に難しい社会で私たちが生きているからこそ、改めてそういったことを考える必要があるなと思っています。 そして私自身もその社会を思い描くということに関して言うと、教育だけじゃなくて地域のことや政治のことや、 世界の例えば知性学についてなど幅広く耕していく必要があるなというふうに思っているので、 これからまだまだ学びが必要だなと自分自身も思っているところです。 なので皆さんもぜひ一緒に学んでいけると嬉しいです。 今日も最後まで聞いていただきましてありがとうございました。また明日お待ちしております。