# ご挨拶 みなさん、こんにちは。 全国47都道府県1000人以上の先生にインタビューをした、 教育ライターの佐藤ともです。 本Voicyは、教育や子育てなどについて、 みなさんと考えを深めていくチャンネルです。 辞書、詩文枠だけが知っている、 勉強しなさいと言わなくても自分から学ぶ子供になる、 3つの秘密が発売中です。 # プロジェクトXに登場した小浜水産高校 皆さん、プロジェクトXでやっていたオバマ水産高校のお話、見られた方いらっしゃいますかね。 ちょっと前の放送で、私はリアルタイムで見ていたんですけれども、最近になって夫がNHKプラスかな、いつでも見られるじゃないですか。 それで見ていて、もうこれめちゃくちゃいいお話なんだよとか言いながら、もう1回ね私も一緒に見てたんですよね。 2回目見てもやはり心にすごくグッとくるものがあって、これは水産高校の話なんだけれども、地域の中でなかなか評判があまり良くない高校だったんですよね。 そこが悪いというか、実際に当時の生徒たちも出てくるんですけれども、床で寝ていたりとか、あるいは校舎の中でベランダとかでタバコを吸っていたりとかっていう話が出ていて、 授業中寝てるってことはよく見るシーンかもしれないですけど、床で寝てるってなかなかですよね。 タバコで捕まるとかも今もあるけれども、それもどこかで隠れて吸って捕まっちゃうっていうことはあれど、学校の中で堂々と吸うっていうのもなかなか気合の入ったところだななんていうふうに思っていて、 そういう状況だったので地域からの評判もめちゃくちゃ悪いと、そして生徒たちもうちアホなんだって、頭が良くないんだ、勉強はできないんだってずっと言っていると。 こういうことに対してどうやったら生徒たちが学ぶ面白さに気付けるかとか、結果的に地域に出していくっていうこともするんだけれども、 その中で地域の方々の生徒の見る目が変わっていったりとかしていって、最終的にはずっと名産として作り続けていたサバ缶を宇宙食として持って行ってもらうというところまで成功させたというストーリーなんですよね。 現在の地域探求ってすごく大事だというふうに言われていますけれども、その先駆けのような事例だなというふうに思いますし、実業高校ってこういうことができるんだよなというモデルケースだなというふうに思って見ていました。 # 教師としての自分を振り返る そしてこのオバマ高校が実際に成し遂げたことっていうのもとても感動的なことなんだけれども、私が一番グッときたのが、先生が二周してるってことなんですよ。 二周してるっていうのはどういうことかっていうと、まずそうやって学びに向かうのが苦手な生徒たちだから、自分で加工したりとか実験したりとか、 地域の方に喜んでもらえるような体験を通して生徒たちがどんどん変わっていくんですよね。 そして水産高校のコンテストとかに優勝するようになったりとか、新聞で取り上げられるようになったりとか、 地域の方々の見る目が変わっていって、生徒たちの肯定感がどんどん高まっていった、成功体験も積み上げることができたっていう状態になります。 その裏では、先生がマンツーマンでつきっきりになって、自分の時間を割いて指導してるわけなんですよ。 例えばコンテストに出るための論文なんかも、先生がチェックをして、密に生徒たちと練り上げていくというようなことをしていて、 これもね、めちゃくちゃ素晴らしいことではありますよね。 でもそこから、今回のプロジェクトXの主役である小坂先生は、大きな葛藤を抱くようなシーンに出会います。 卒業生の一人が企業に就職して、そこからしばらくして出社できなくなってしまって、引きこもりになってしまったということが起きて、 先生はね、ショックを受けて、その彼に電話をかけるわけなんですけれども、僕は先生がいないと何もできないんです。 先生のような人が必要なんです、僕には、っていう話をこの子がするわけなんですよね。 そこで小坂先生は、この子の生きる力、切り開く力を奪ってしまったのは自分なんじゃないかっていうふうにすごく葛藤するわけなんですよ。 そして自分は教員が向かないんじゃないかと思って、辞めようというふうに思うことすらあったというふうにお話をされていて、 生徒を思うがゆえにやりすぎてしまった、指導を細かくしてしまった、密にやりすぎてしまった、その反省というか振り返りというか、 もしかしたら自分が気持ちよくなりたいがために、自分が指導者として一流になりたいがためにやってしまったんじゃないかとかね、 そういったことも振り返るわけなんですね。 # 子どもに委ねる覚悟 いろいろ悩みながらですが、また生徒たちが自分たちのやりたいことを見つけて、実験的な探求に臨んでいく中で、 小坂先生は今までの自分の関わりをガラリと変えます。 これまではすごく細かく関わっていたのに対して、生徒たちに委ねる、生徒たちに任せるということをして、 生徒たちがこれをやってほしいと言われたら、それを準備したりとか、何かを手伝ったりとかということはもちろんするんだけれども、 基本的には生徒たちが自分で考えて、自分で行動するという時間を大切にしたそうです。 すると、生徒たちは小坂先生が指導していた時よりもずっとずっと高みを目指し、 さらに驚くような成果も出していったという話なんですよね。 # 不易的であり、今一度流行として表れた要素 この小坂先生の葛藤って、1週目はもう本当に熱烈教師みたいな形で、生徒に密に関わり続けてずっと指導しているみたいな1週目がありました。 ただ、そこから子供の切り開く力、生きる力を奪ってしまったのではないかという葛藤があって、2週目に入っていくわけなんですよ。 その2週目は生徒に委ねていくということをやられるわけなんですけれども、 この教員としてのスパイラルな学びといいますか、葛藤がありながらも生徒たちに託していく、委ねていく、生徒を信頼していくっていう、 この在り方がきちんと描かれているのが、私はこのプロジェクトXのとても良いところだなというふうに思いました。 熱血教師で、もう俺についてこいみたいな形で、もう細かく指導してっていうタイプの教員像を描くのではなくて、 待つ指導とか、委ねる指導に不安とか葛藤を抱きながらも、そちらにシフトしていった、その背景には生徒が引きこもりになってしまったという辛い経験があるのだけれども、 そこにシフトチェンジしていったという先生の成長みたいなところで、私はこの指導者としての転換という部分にすごく感銘を受けました。 このボイシーでも何度かお話をしているかもしれないんですけれども、やっぱり待つ指導って難しいんですよね。 自分がやっちゃった方が早いとか、もう不安で心配で見てられないとかっていう気持ちに大人はなりがちです。 これは先生だけじゃなくて、親もそうですよね。 子供がもたもたしていたりとか、ああでもない、こうでもないってしてたら、ああもうこうやっちゃった方が早いよってやりたくなってしまう気持ちは、もうとってもよくわかるんだけれども、 そうすると自分で突破する能力っていうのがやっぱり失われてしまう。 この小坂先生の葛藤と教員としての歩みというのは、すごく子供に接する大人としての普遍的な在り方を示していると同時に、 今の子供に委ねる学びとか、子供に主体性や当事者性を取り戻すみたいな文脈と重なってくる、ある種流行的な要素も絡んだストーリーなんだなというふうに思っていてですね。 もし見られる環境にある方はぜひご覧になられるといいんじゃないかなということを思いました。 もしご覧になった方いらっしゃったら、ぜひ感想を共有し合えると嬉しいです。 今日も最後まで聞いていただきましてありがとうございました。また明日お待ちしております。