# ご挨拶 みなさんこんにちは。全国47都道府県1,000人以上の先生にインタビューをした教育ライターの佐藤智です。 本Voicyは教育や子育てなどについて、みなさんと考えを深めていくチャンネルです。 今日はですね、SEL実践ラボという、6Uという会社がやっているSELについて学ぶコミュニティがあるんですけれども、 その最終回があるので、私も参加をしていきます。 各学校とか教育委員会とか、あるいは学校外の教育に関わっていらっしゃる方々が集っている勉強会なんですけれども、 それぞれのフィールドでどういう風にSELを実践していくかということを最後に語っていただくので、とても楽しみにしています。 なので今日はちょっと早めに収録をして、お届けをしていっているというような段階になります。 # SELへの関心が高まっています 私がSELの会社ロクユーに関わり始めた頃は、SELという言葉を認知されていない方もすごく多かったのです。 改めてお話をすると、Sはソーシャルスキル、Eはエモーショナルのラーニング、Lがラーニングです。 なので社会性と情動の学びというふうに日本語では翻訳されているのですが、 ソーシャルスキルみたいなことを身につける学びでもあり、自身の感情だったり、他者の思いに気づいていく力を養っていくという、 そして気づいた上でどうその感情と付き合っていくかというところを身につけていく学びになります。 このSELの実践がいろんなエリアに広がっていっているなあということを最近感じていて、 学校訪問させていただいてもSELのお話になることも増えてきました。 実は出版のご相談もこのSELをテーマにしたものが最近増えてきていて、 本当に学校現場もそうですし、家庭教育、子育ての文脈においてもどうやって自分の気持ちに気づいていくか、 そしてそのオリジナリティ溢れる自分の感情とどう付き合っていくのかっていうところが非常に求められているんだろうなあというふうに思います。 # AIの台頭する社会において必要な学び それは本質的に普遍的に必要とされているっていうことももちろんあるんだけれども、これからの社会の変化っていうのも皆さんが察知しているからこそ、より必要とされてきているのではないかなというふうに思います。 つまりAIが台頭していく社会の中で何が必要とされてくるのかっていう問いにつながっていくことだと思うんですよ。 これまでの計算処理を早く行っていくとか、知識をいかに効率的にアウトプットしていくかとかっていう話は、基本的にAIが代行していく世の中になっていくわけですよね。 だから言われたことを効率的にとかスピーディーにっていうふうにこなしていくような人材というのはあまり必要がなくなっていくと。 じゃあどんな人材が必要になってくるかというふうに考えると、自分の圧倒的に心が動いたものに対して、もう執着という言葉がいいのかわかんないですけれども、 偏愛性を発揮しながら追求していく力だったりとか、人がスルーしてしまうような物事に対して敏感に反応して、それをちゃんと拾い上げてアウトプットにまでつなげていく力だったりするんですよね。 アウトプットにつなげていくっていうのもAIでかなり代行されるようになっていくので、やっぱりもっと上流の気づく力とか、もやもやする力とか、 あれこれって何なんだっけって思う力とか、そういったことがもともと必要とされてくる。つまり自分の感情をきちんと捉える力というのが必要になってくるんじゃないかなというふうに思います。 それがまさにAIに代替されない力というふうになっていく。今私が言語化したようなことを皆さんもやもや感じているんじゃないかなというふうに思います。 特に日々子供に接している親御さんだったりとか、学校関係者の方々っていうのは今までやってきた教育で本当にいいんだっけっていうところは感じていらっしゃると思うので、やっぱり必要なのってこっちの教育なんじゃないかなっていうのを薄々気づいていらっしゃってSELの注目度というのが上がっているんじゃないかななんてことを最近仮説として思っているところです。 # 感情の裏にはニーズがある SELというのはわかりにくいっていうところもあるかなというふうに思うんですよ。 そのわかりにくさの正体としては、いろんなものが、いろんなフレームワークだったりとか、いろんなその感情にまつわるワークだったりとかが含まれていく概念だからなんですよね。 だからSELとは何かっていうふうに言った時に、自分はこう解釈していますというその解釈みたいなところが結構大事になってきます。 もちろん基本的な考え方とか定義とかっていうのはあるんだけれども、その中で特に自分はここに力を入れていきたいですとか、 これを軸にしながら学びを深めていきたいですみたいな、そういったところがとても重要になってくるような教育的アプローチなんじゃないかなというふうに私は思っています。 SELの導入としてわかりやすいなというふうに思って、よく私がご紹介しているのが感情対話カードを用いたワークです。 こちらにもリンクを貼らせていただきたいと思いますが、カードに感情の種類がそれぞれ書かれていて、例えば怒りとか喜びとか悲しみとか、そういった感情の種類が書かれていて、 ルビも振ってあるし、とても可愛いキャラクターも載っているので、小学生の子どもたちも使えます。 小学生においては感情はいろいろ持つんだけれども、それに当てはまるような言葉の発達というのがまだ追いついていないんですよね。 だからこのカードが助けとなって、例えば子どもがトラブルを起こしてしまいましたみたいな時に、 あの時どんな思いだったのか、ちょっとこの中から選んでみるみたいな形で使うことができます。 あるいは作文指導の時とかに、楽しかったですとか、嬉しかったですみたいな運動会の思い出とかを振り返ると、そういうことになりがちじゃないですか。 だからそれを感情対話カードを使って、こんなに感情の種類ってたくさんあるんだよねっていうことを理解した上で、自分の気持ちは本当は何だったんだろうっていうところをつかみ取っていく。 なんかそんな習慣化ができていくといいんじゃないかなというふうに思います。 もう一つ感情対話カードの特徴としては、感情カードだけじゃなくてニーズカードというのも入っています。 これはあらゆる感情の背景にはニーズがあるということが言われていて、例えばおじさんがとても怒ってますと、 なんだかずっとイライラしてるんだよなっていう状態があったとするじゃないですか。 それはなんで怒ってるのかっていうと、例えば誰にも理解されなくて寂しかったという思いだったりとか、共感されたかったとか、居場所が欲しかったとか、 あるいは全然休んでないから休息したかったとかね、なんかそういったその人が求めていることっていうのがあるわけですよ、背景に。 それをニーズというふうに呼んでいて、感情を理解するときにその背景にニーズがあるということを理解できるようなツールとしてこの感情対話カードというものが存在しています。 説明書にもこの感情とニーズの関係性っていうのは書いてありますし、加えてどういうふうにワークショップをやったらいいのかとか、 どんなゲームがあるかみたいなところもレイジがされているので使いやすいかなというふうに思いますし、そういったレイジされているもの以外にもおそらく子どもたちと向き合っている中でこういうふうに使ってみようっていうアイデアって現場の先生だったりとか保護者の方だったりとかするとどんどん湧いてくるんじゃないかなというふうに思いますので、 発展させていって使い倒してもらうような、そんなツールなのかなというふうに私も思っているところです。 # 大人も必要なSEL 今は対子供を想定してちょっとお話をさせていただいたんですけれども、お気づきの通り子供だけじゃないんですよね。 感情について気づいてその感情と付き合っていくっていうことっていうのは大人もとっても大事で、むしろ大人ができてなかったら子供もできるようにはなかなかならないというか、 大人もよくわからないまま怒りに任せて子供を叱っていたら、子供はされてきたことをするようになっていくので、やっぱり負のサイクルが生まれてしまうんですよね。 子供に対してこうなってほしいというふうに考えるのであれば、まずやっぱり大人から見直していくことが必要だというふうに私は思います。 お伝えをさせていただいた感情対話カードによるワークとか、SELの他のワークなどについては、職場だったり職員室だったりとか、 会社の人材育成みたいなところでもいいと思うんですけれども、そういったところにまず使ってみるとか、 あと家庭の中で親も一緒になりながら、この感情対話カードを使って話をしてみるみたいなこともお勧めかなというふうに思っているところです。 SELについてもっと知りたいよとか、うちの学校でも実践したいよみたいな方がいらっしゃったら、いろいろおつなぎもできますし、こういう資料もありますよということもご提示できるかなというふうに思いますので、 またコメントやメッセージなどいただけますと嬉しいです。 今日も最後まで聞いていただきましてありがとうございました。また明日お待ちしております。