# ご挨拶→夏休みにてんてこまいの方へ みなさんこんにちは。全国47都道府県1000人以上の先生にインタビューをした教育ライターの佐藤智です。 本Voicyは教育や子育てなどについて、みなさんと考えを深めていくチャンネルです。 みなさん夏休みですね。いかがお過ごしでしょうか。 ご家庭ではね、3食もう作らなきゃいけなくてヘトヘトになっているみたいな、そんな状況がもしかしたらあるかもしれないですね。 そんな夏休みに向けて、フジテレビのノンストップという番組で、子どもと家事をシェアしていくというような切り口で、岩田香織さんがご登場されて、 戦略的ほったらかし教育と、第2弾であるお手伝いで戦略的ほったらかし教育の2冊も紹介をされました。 こちらにその様子がね、youtubeに上がってたので貼っておきたいというふうに思います。 一緒にね、家事ができるようになっていくと、少しずつ少しずつだけど自分自身も楽にはなっていきますよね。 もちろん一足跳びで状況が変わるということではないんだけれども、1年後どうなっていたいか、5年後どうなっていたいか、10年後どうなっていたいかっていうふうに考えた時に、 子供が自律的に家事というかライフスキルですよね。生きていくためのスキルを身につけるという意味で、身の回りのことができるようになっていくということと、 家事を家族の中で多く負担してるなっていう方においては、自分自身が少しでも楽になっていくというか、持続可能な生活を送っていくために、 一緒に家事ができるようになっていくということがすごく重要なのではないかなというふうに思います。 ぜひ参考にしていただけると嬉しいです。 今日は夏休みということで、ちょっと小説なんだけれども、夏休みに一冊読んでみたらどうかなという本をご紹介をしてみたいと思います。 森江戸さんのデモクラシーのイロハという小説になっています。少し内容についてお話をしていきたいと思います。 # オススメ『デモクラシーのいろは』 デモクラシー、いわゆる民主主義って何なのよっていう風な話って、ものすごく硬いし、日常生活になかなか出てこないですよね。 美味しいお酒を飲みながらそれについて話す人ってあまり多くはないと思うんだけれども、 私たちの生活において、この民主主義というものが実は本当に必要なものであって、 特に私は教育の文脈で考えていくときに、この民主主義についての理解が深まっていかないと、 どうあったらいいのかとか、他国と比べてどうなのかみたいな話がしにくくなるなというふうに思うんですよね。 他国と比べてどうかっていうところで言うと、それぞれの国においてやっぱり民主主義のあり方っていうのも微妙に変わってきていて、 民主主義というふうに言ってても一つじゃないんですよね。 それが民主主義の分かりにくくしているところとも言えるのかもしれないですけれども、 まさに民主主義の捉え方みたいなところに目を向けて書かれた小説だなというのが、このデモクラシーのイロハという本だと思うんですよね。 戦後の今後は民主主義をきちんと国に根付かせていきますよというタイミングで一体何が起きていたのかということを小説でお伝えをしているというもので、 ここでは若い女性たちが集められて、民主主義の歴史だったりとか概念だったりとかそういったものを学んでいくというようなところからスタートするわけなんだけれども、 戦時中は全く別の価値観で生きてきたわけですよ。 そこで新たな概念の民主主義というものが入ってきて、自分たちとはもうほど遠い話に聞こえるし、 これまでの積み上げてきた経験は一体何だったんだっていう気持ちにもなるし、 さらには世界に期待するとか自分の人生に期待するみたいなことをそもそも持ったことがないような状態で育ってきた若い女性たちが、 いかにその民主主義というものを捉えていくか、民主主義というものを捉えていくかというか、 どういうふうに人生を歩んでいくかとか、どういうふうに社会につながっていくかみたいな、そんなことを考えていくような一冊になっています。 # 「何のために勉強するの？」を問い直す 先ほども伝えをしたように、これは戦後の話なんだけれども、今の時代にも繋がるというか、そうだよねって思うことがたくさん描かれている一冊でした。 例えば、最初の時点では民主主義を教えなければという思いから、ものすごく座学をやっていくわけなんですよ。 民主主義の歴史とか、世界上の民主主義の成り立ちみたいなところを、みっちりやっていくわけなんだけれども、 なかなかやる気を見せない人たちも多くて、それは先ほども伝えをした通り、自分のこととは程遠いことなわけなんですよ。 だからピンときていない、これが何のためになるんだっていう気持ちもすごくある。 そこで、それぞれ自分がやりたい学びをやってみようよと、取り組みたいことを取り組んでみようみたいな、そういう時間も作っていくんですよね。 そうすると、和太鼓やりたいとかってね、和太鼓やり始めたりとか、打ち込むことを見つけて一歩き放たれていくと、 学びの楽しさだったりとか、自分がやりたいことが叶えられるとか、自分は打ち込んだら成長できるんだ、みたいな実感だったりとか、そういうことを得ていくんですよね。 その上で、この社会の中でどう生きていくかっていうのを考えられるようになっていく。 これは今の学校教育にも通定するところがあるんじゃないかな、ということを思ったりしていて、 勉強って何のためにするのよ、みたいなことってあるあるの質問としてされているじゃないですか。 でも自分がやりたいことをやっていくっていう中で学びが出てきたら、勉強って何のためにするのよっていう疑問自体がそもそも浮かばないですよね。 例えば自分は演劇がやりたいんだっていうのが希望として出てきたとしたら、 脚本を読むために国語の力が必要だったりとか、舞台を作っていくために数学の計算とか知識が必要だったりとか、 あるいは歴史劇をやりたいということで、その歴史的背景を学んでいく中で知識を得ていったりとかね、 自分の好きなことをやっていたら何のために学ぶじゃなくて、自分がやりたいことをやっている中の一つに学びがあるという位置づけになっていくのにな、ということを思った次第でした。 だからまずはやりたいことということに解き放っていくということがすごく重要なんだろうなと。 何のために勉強するのっていうことを言われないような学びの環境を作っていくってことがものすごい大事なんじゃないかなということを思った小説でもありました。 # 自分の声が通る体験を！ 他には、「民主主義教育をすごく重視しているんです。」という学校の先生の場所に視察に行くんだけれども、 そこでこの民主主義を学んでいる若い女性たちが自分たちの意見をポロポロと言い始めたら、 女なのになんで自分の意見を言ってるんだ、お前たちになんて聞いてないみたいな、そういうことを返されるわけなんですよ。 ここまであからさまな男女の差別というのは、口にする人は少なくなってきていることを願いたいですが、 実は今もあるよね、ということを思ったりします。 女なのになんでそんなに仕事を頑張ってとかって言われたんだよねっていうような、私より若い世代の子の話も聞いたりするし、 それは全然貶めようとか悪気があって言っているわけではなくて、 マインドとして女性は仕事だったりとか、この小説であれば民主主義とか政治とかそういったものに関わらないという状態を当たり前と考えているということなんですよね。 当たり前を変えていくってすごく難しいことだけれども、 この本にも書かれているけれども、その民主主義をいくら学んだところで、その外側に出た時にお前たちなんかに聞いてないみたいな、 そういう態度を取られたら、学んでても意味ないじゃないですかっていう風になってもおかしくないよねって思うんですよ。 これは今の女性たちでも子どもたちにおいても言えることで、 例えば子どもに自分の意見を持つことが大事だよとか、それを伝えることが大事だよっていう風に教育したとします。 それが民主主義なのでしたとしても、その意見が誰からも聞かれなかったりとか何にも反映されなかったら、 それはもう言っても意味ないなっていう気持ちになりますよね。 つい先日ね、そうすると何かを思ったとしても言わないという習慣がついていってしまうわけなんですよ。 一回我慢をするじゃなくて、こんなこと言ってもしょうがないんだとか、自分の意見なんてどうせ言っても通らないんだっていうことを身につけていってしまう。 そういう人たちばかりが大人になった時のことを想像してみてほしいんだけれども、 何か新しいことが生み出されたりとか、社会の課題が解決していく方向に進むかって言われると絶対に進まないと思うんですよ。 今の現状を変えるために子どもたちがアクションをして、意見を表明しているわけじゃないですか。 それを一つ一つ認めていくことが民主的な社会を作っていくということにつながっていく。 だから目の前のことをおろそかにしちゃいけないっていうことを思うんですよね。 子どもだから黙ってろとか、めんどくさいから制服を変えるとかするっしゃいみたいな、そういうことではなくて、 何か意見が子どもたちから出てきたら、正当な手順でどう変更していったらいいのかっていうことを伴奏して一緒に考えていける大人でありたいなということを思います。 これは全てを叶えてあげるっていうことではなくて、例えば制服を変えたいっていうふうになったら、こういうプロセスで変えていけるといいんだなっていうことを体感していく。 結果変わらなかったとしても、そこにはたくさんの学びがあると思うんですよ。 この人を説得しなければいけないんだなとか、これだけの人に賛同してもらう必要があるんだなとか、 なるほど、反対意見としてこういうことがあるんだなみたいな、そういったことを学んでいきますよね。 それがすごく大事なんだと思います。 その中で、Aということを提案していたけれども、Bの意見を聞いて、そっちもいいなと思ったりとか、 AとBの説中案でCが生まれたりとかするというプロセスを経験していく中で、大人に向けて成長していく中でも、 自分の意見を構築していったりとか、社会をどういうふうにみんなで構築していったらいいかという考え方だったりとか、 そういったものが磨かれていくんだろうなというふうに思うわけです。 教科の学習も大事だけど、そういった学びってものすごい大事だと思いませんか。 そういうことが当たり前に実現していくような社会を作っていきたいなというふうに思います。 今、至るところで子どもの意見表明みたいなムーブメントが起こってきて、 子どもたちが対話をしながら意見を伝えていくとか、子どもの権利条例を作っていくみたいな流れが起きてきています。 これを一時のムーブメントにせずに、当たり前にしていくことで、 あらゆる地域でそういったことが行われるようにすることというのが、とても重要だなというふうに思っているところです。 皆さんはどんなふうに思っていらっしゃるでしょうか。 夏休みのおすすめの一冊として、デモクラシーのいろは、森栄人さんの書籍を紹介させていただきました。 ちょっと厚みがあるので、ゆったりできる時期に手に取ってはいかがでしょうか。 今日も最後まで聞いていただきましてありがとうございました。また明日お待ちしております。