# ご挨拶→コーチング＋ファシリテーションを学びました！ みなさんこんにちは。全国47都道府県1,000人以上の先生にインタビューをした教育ライターの佐藤智です。 本Voicyは教育や子育てなどについてみなさんと考えを深めていくチャンネルです。 今日は配信が遅くなってしまいましてすいません。いつもね、平日の8時というふうに思って進めているんですけれども、 今日はちょっと帰ってくるのに時間がかかってしまいまして、こんな深夜になってしまいました。 今日は昨日に続き、教員ブートキャンプという茨城県立下妻第一高校で開催されている全国の先生方が集まる教員研修に参加をさせていただきました。 今日は谷雅美さんという早稲田のビジネススクールでコーチングを教えていらっしゃる方が講師としていらっしゃっていて、 コーチングとファシリテーションを教えていただき、さらに自分たちでワークショップの中で体験していくという場に参加させていただきました。 そんなお話をホットな感じでお届けをしていきたいと思います。 # 「きく」の解像度が上がった！ まず私の関心事としてとっても高かったのが、インタビューも聞くっていうことじゃないですか。 この聞くっていうことと、コーチングだったりファシリテーションだったりの聞くって、何が違うんだろう、もしくは何が一緒なんだろうっていうところがすごく気になっていたんですね。 コーチングをやられている方のお話を聞いていると、ものすごくインタビューと重なる部分も多いので、わかるわかるって思うことがよくあったんですけれども、 でも目的は違うじゃないですか。インタビューは相手に話してもらって、紙だったりウェブだったりに落とし込んでいくっていうことが目的なわけなんですよね。 でもコーチングはこの相手に気づきを得てもらうために行っていたりとか、ファシリテーションもその場にいる方々の思いを見える化して、 語彙形成を図っていったりとか、拡散させていったりとかすることが目的なわけなので、目的が違ったら同じに見えることも実は違うよねっていうことがあるはずよねというふうに思っていたんですね。 そしてやっぱり違いはありました。私たちの聞く、これって情報を得たいというふうに思っていたりとか、この人から意見や思いを聞きたいっていう自分、この聞き手側の主導で会話コミュニケーションを持っていくわけなんですよね。 これで一般的な会話もそうだし、インタビューも形は違えど同じなんですよね。紙に落とし込むために必要な情報を取材相手から聞き出していく、促していくっていうことは同じなので、一方でコーチングに関しては相手のために聞くんですよね。 聞く側が情報をもらうためじゃないんですよ。相手が深く入っていくために、自己認知していくために、あるいは広い視野を持つために聞いていくっていうことがコーチングなので、目的が違うっていうふうに先ほどお伝えをしたのは、まさにここの誰のためのコミュニケーションかっていうところの違いが大きいなというふうに感じました。 ただ共通するなっていうふうに感じていたこととしては、いかに相手が話しやすい環境を作って、安心・安全の下、関係性があるな、この人なら聞いてくれるなというふうに思っていただいた上で話してもらうかっていうところは、インタビューもコーチングもものすごく大事にしているポイントとして同じだなというふうに感じましたね。 例えば、ペーシングという、相手のペースに合わせて自分も話を聞くということを、私もペーシングという名前を使っていなかったけれども、自然とやっているなというふうに思っていて、早口でバーって喋る人に関しては、自分もポンポンポンポンって質問を送り出せるようにしていたりとか、 一方で、すごく深く、これはね、とかっていうふうに喋る人に関しては、私自身も、そうですよね、その時なんでそう思ったんでしょうね、みたいな深い感じでゆったりと喋るようにしているとか、自然と相手のペースだったりとか、トーンだったりとか、テンションに合わせていたなというふうに感じました。 みなさんも自然にやられてるんじゃないかなとも思いますね。 学校の先生もすべての生徒に同じように質問したりとか、同じように話しかけたりとかしないと思うんですよ。この子に対してはこんなふうに話しかけるけど、この子に対してはこんなふうに話しかけたり伝えたりしているなっていうふうに違いがあったりとか、家庭でも兄弟の特性に応じて結構違ってくるんじゃないかなと思ったりしますね。 この子はせっかちだから、さっさとこういうことを伝えていこう、みたいな感じなのか、この子はおっとりしているから、一旦見守りながらその子のペースで進めていって、ちょっと背中を押さなければいけない時はこういうふうにしようとかっていうので、対応の仕方だったりとか声のかけ方だったりとか変えてるんじゃないかなと思うんですけれども、 そうやって観察をして、相手のペースに合わせて相手が過ごしやすいように環境を作っていくっていうこと、これは関係性の構築において本当に重要なことなんだなということを改めて感じた次第でした。 # 「新しい学校をつくる」をテーマに考えた！ 最後に4人グループを作って、新しい学校ってどういう学校だったらいいと思う?というテーマで話をしたんですね。 AIがどんどん出てきているのに、本当に教科について、これまでと同じように学ぶべきなのか?とか、 オンラインでたくさん学べるのに、学校という枠に行くべきなのか?とか、旅をしながら学ぶというような大学が出てきているけれども、 そういう場所にとらわれない学びというのも、もしかしたらあるかもしれないね、とか、 そういういろんな制約だったりとか、これまでの学校とはこうあるべき、みたいなところを外していった時に、 どんな学校だったらいいんだろうね?ということを話し合ったんですね。 私たちのグループでは、結構皆さん楽しい話をしてくださっていて、 例えばどんな人でもみんながそこに来られて、テーマパークのようにそれぞれが好きなことをやっている。 あるいはレストランが入っていたりとか、夜は居酒屋になったりとか、いろんな人たちの拠点になるような、そんな場がいいんじゃないの?っていう話が出てきたりとかね、 すべてのことを自分で選べるような学校がいいんじゃない?っていう話が出てきたり、 誰と学ぶのか?とか、何を学ぶのか?とか、どこで学ぶのか?っていうのを全部自分で選択できる学校がいいんじゃない?とか、 ということとかが出てきて、とっても制約なく考えられる方々ですごく面白かったんですね。 ちなみに私は大きく3つ話をさせていただいて、 1つ目は子供自身が自分は社会を変えられるんだっていうことを信じられるような教育ができるような場がいいよね?っていうことを伝えました。 どういうことかというと、学校を自分で変えてみるっていう体験だったりとか、地域社会に出て誰かの助けに自分がなれるっていう経験をしたりとか、 そういった経験をすることによって、自分は社会にインパクトを与えられる人間なんだっていう、 自己肯定だったり、自己猶予感だったりっていうものを育めると思うんですよね。 そういったマインドを持って大人になっていくことによって、社会に参画する民主主義を実現していくことができるんだろうなっていうことを思うので、 そんな人を育てるような教育がいいなということを1つ目お伝えをしました。 2つ目が、これはSELの文脈なんだけれども、自分の感情を大事にする学びっていうのをしたいよねっていうことをお伝えをして、 有名な編集者さんに話を聞いたときに、AI時代になったときに、作家に何が残りますかっていう話を聞いたんですよね。 ストーリーもキャラクター設定も、もうAIはぬかりなく考えられるようになっていると。 そうなったときに、何が唯一人間に残るかっていうと、感情だけなんですよっていう話をしていました。 感情だけがオリジナリティとして残り続ける。 同じシーンで同じことを言われたとしても、Aさんはめちゃくちゃ嬉しいって思うかもしれないですけど、 Bさんはなんでそんなこと言うの信じられないって思うかもしれないし、 Cさんはこの人にそんなこと言われるなんて絶望するとかね、いろんなパターンがあるわけなんですよ。 その感情こそがオリジナリティだよねっていう話なんですよね。 だからその感情を自分の中で耕して認識していく力、他者の感情を認識する力っていうのを育んでいくっていうのが、 学校に残された道なんじゃないかなってことを2点目お話をさせていただきました。 3点目については、学校っていうのをラボみたいに考えたらどうだろうっていうことなんですよね。 これはちょっとすごく抽象的な話なんだけれども、今は学ぶことっていうことが決まってるわけじゃないですか。 でもラボってこの研究を自分がしたいっていうふうに決めて、必要そうなメンバーを集めて、 分かんなかったらそれが分かりそうな年配者に聞いたりとか、本を読んだりとかして、 実験をしたりとか何かを作ったりとかするイメージじゃないですか。 そんな学校になっていったら面白いんじゃないかななんてことをお話をさせていただきました。 皆さんのお話といろいろクロスしていった時に、ふと思い出したことがあって、 スクールという英語学校という意味ですが、このスクールという単語の語源っていうのは、 ひまとかよかっていう意味なんですよ。 つまり、もともと学びっていうのは貴族とかね、そういう高貴な立場にの人たちがやるたしなみだったわけなんですよ。 だから、よかの中から教養を得たいなって思った人たちが、 本に手を伸ばしたりとか、対話しながら学んでいったりとかっていうところからスタートしているので、 本来のスクールっていうのは、よかなんだよなっていうところを思い出したんですよね。 それはなんかテーマパークとかね、いろんな人が集って対話をしながら学んでいくみたいな話を皆さんがしてたからきっとピンときたと思うんですけども、 そんなお話をさせていただいたら、ひまっていいねみたいな感じで皆さんと盛り上がっていきまして、 そんなふうに学びを自分の手で取り戻せるような学校にしていけるといいよねっていうことで、 ひまな学校みたいなね、そんな話をしました。 他のチームに行って話を聞いたりとか、他のチームがシャッフルされて、私が話し合ってたチームのところに来てこの話をすると、 これまでの既存の教科というものはどうなっていくんですかとか、教員はどうなるんですかみたいな、そういった質問が飛んだりして、 なんとなく私たちがポーンという、今までの地続きじゃないところに発想を飛ばしているのに対して、 皆さんはものすごく地続きの未来を想像されていて、こんなにも同じ新しい学校を考えようというテーマで発想が違うんだと思って、面白かったんですよね。 こんな対話をさせていただいた回だったので、非常にエネルギーがチャージされて戻ってくることができました。 皆さんはどんな新しい学校を作りたいと思うでしょうか。 これなんかみんなでワークやってみたいな、すごい楽しい場だったので、ぜひ共有をしていきたいななんてことも思いました。 今日も最後まで聞いていただきましてありがとうございました。 土日、ゆっくりお休みになってください。また月曜日にお会いしましょう。