# タイトルコール いらっしゃいませ。 ひるすなママ、フィッシュアキ子の役に立たなくてもいいラジオへようこそ。 この番組は博多中須でお昼のスナックを開いている社外福祉士でキャラやコンサルタントのママが、心に残った出来事や出会いのエピソードをお届けします。 # #218【レポート】D×P 今井紀明さん～若者を孤立させないセーフティネットをつくる おはようございます。 今回は最近考えていることを、ちょっと自分で整理したいなという思いも含めて、つらつら話してみたいと思います。 今度授業させていただく高校の探求学習の準備をしていて、感じたこと、それから最近学んでいる憲法だったり、平和教育について考えていると、 ただ生きるということがすごく難しくなっているなぁなんてことを考えています。 Voicy放送の第218回、若者を孤立させないセーフティーネットをつくるという回で放送をしている、 DPの今井範明さんが最近発信されていたFacebookの記事で、ベクトルフランクルの夜と霧について触れていたんですね。 今井さんが引用されている部分、私も引用させていただきます。 具体的な運命が人間を苦しめるなら、人はこの苦しみを債務とたった一度だけ課せられる責務としなければならないだろう。 人間は苦しみと向き合い、この苦しみに満ちた運命と共に、全宇宙にたった一度、そして二つとない在り方で存在しているのだという意識にまで到達しなければならない。 誰もその人から苦しみを取り除くことはできない。 誰もその人の身代わりになって苦しみをとことん苦しむことはできない。 この運命を引き当てたその人自身が、この苦しみを引き受けること、二つとない何かを成し遂げる、たった一度の可能性はあるのだ。 共生収容所にいた私たちにとって、こうした全ては決して現実離れした試練ではなかった。 私たちにとってこの世に考えることは、たった一つ残された頼みの綱だった。 それは、生き延びる見込みなど皆無の時に、私たちを絶望から踏みとどまらせる唯一の考えだったのだ。 私たちは、生きる意味というような素朴な問題からすでに遠く、何か想像的なことをして、何らかの目的を実現させようなどとは一切考えていなかった。 私たちにとって生きる意味とは、死もまた含む全体としての生きることの意味であって、生きることの意味だけに限定されない、苦しむことと死ぬことの意味にも裏付けされた、相対的な生きることの意味だった。 この意味を求めて私たちはもがいていた。 夜と霧 新版 ビクトール・イ・フランクル著 池高横訳 水須書房 2002年 131ページより引用 今井さん自身もかつてイラクで人質になって、そして帰国後はひどいバッシングを受けて、目標もやりたいことも一度は全部砕かれたという経験を持っていらっしゃいます。 それでもなぜか生き残りたいという気持ちだけは持っていたと書いてありました。 希望があったわけではない、ただ耐えようとだけ思っていた年月があったんだと。 その経験があったからこそ、今井さんは今、若者の支援という事業を続けていらっしゃいます。 でもだからといって、あの経験があってよかったとは決して言いたくないとも書いていました。 苦しみを後から見つけて肯定してしまうという事への抵抗が綴られていました。 うちのお店には子供の支援に関わる方もたくさんいらっしゃるので、よくこの話題になるんですが、 2025年の中高生の自殺者は538人で、統計のある1980年以降で最も多くなっています。 少し前まで人の平均寿命は30歳前後で、7割の子供たちが大人になることができなかった。 そんな時代に比べると、今の日本は真逆を生きているなと思います。 衛生面も医療面も治安も、世界の中でもね、つば抜けて整っていますよね。 命をつなぐという事が当たり前になると、やはり関心が別に移ります。 それはどうやって社会の中で強く価値のある存在として生き残らせるか。 生物として生き延びる心配がほとんどなくなった分、今度は経済的に、社会的に生き延びる力を、 どれだけ効率よく子供に教えられるかが、大人にとっての切実な課題になったわけですよね。 お店に来てくださったある教員の方とお話ししていて、 その方、子供たちにやりたいことをやっていいと伝えることに罪悪感を感じるとおっしゃっていました。 自分自身がちゃんとそれをできているのかという矛盾もあるんだそうです。 それ以上に、やはり学校というシステムそのものが、子供を進学だとか就職だとか、 社会の枠組みにうまく適合されることを目的として組み立てられていると。 だからその中でやりたいことをやっていいということの矛盾ですよね。 その方、ずっと感じているんだとおっしゃっていました。 教育の現場で最優先されていることは、 思考力だとか、創造性だとか、課題解決能力だとか、 社会の中で価値を生み出すための力ばかりが強調されているような気がします。 生きていることというのはその土台にあるはずのものなのに、 いつの間にか置き去りにされているのかもしれません。 生物学的には生き残っていけるはずの子どもたちが、 それでも自ら命を絶ってしまうという現実は、 その置き去りの延長線上にあるような気がします。 そういったことを考える前に、 いきなり探求学習を自分で考えて、 自分の好きなことを見つけて、 みたいなことを推し進めるというのが、 ちょっと危ないなという気もします。 私たちって物語というか、 生きることに理由を求めすぎているのかもしれないなと思うんです。 生きることにはっきりとした意味とか目的がないと落ち着かない。 何のためにここにいるのかとか、何でこうなったかとか、 そういう説明できる筋道が、 どうしても欲しくなるというか、 求められているような気がするんですよ。 生きることに意味だとか、目的を持たなければならないという、 延長線にこの探求学習があるとしたら、 ちょっとやっぱり怖いなと思うんですよね。 もちろん何のために生きるかとか、 何を成し遂げるとか、 そういった問いを持てること自体も素晴らしいことだと思うんですね。 でもそれを持たなければ、 生きている価値がないみたいな圧が、 どこかにあるような気もします。 ただ生きていく、それだけでは許されないような圧力を、 どこか感じてしまっているんじゃないかなと思います。 大人がですね。 なので、よかれと思って子どもにそういう教育をするんだけれども、 子どもたち自身が自分が生きるということを実感できていないと、 むしろそれは苦しみになるのではないかなという気もします。 いつも言っているんですが、 お店の名前である役に立たなくてもいいというのは、 自分の価値を他人に決めさせないという意味です。 自分が役に立つかどうかも本来は自分で決めていいはずです。 自分の心が本当に願うことに対しては全力でやります。 でもそれが結果的に誰かの役に立とうと立つまいと、 自分がやったことの価値は変わらないんですよ。 価値があるからやるんではなくて、 やったことが後から結果的に価値になっていく。 それだけのことかなと思います。 生きることに目的や意味を持てるなら、 それでもいいけれども、でもなくてもいいんだ。 ただ生き残ること、それもとても必要なことなんだ。 これは今井さんの言葉なんですが、 なんだか私自身に言ってもらったような気がしてとてもうれしかったんです。 毎年お盆にお墓参りに行ったり、 自分の誕生日が来ると、 なんだか思ったより長生きしちゃったなっていう気持ちになるんです。 まあダメな人生ですけれどもね。 生き延びてこれたんだな、 もうそれだけで十分かもななんて、 そんなことを感じています。 はい。 それでは、 今日はこの辺で、本日も最後までお聞きいただきありがとうございました。 また聞いていただけると嬉しいです。 よろしかったらチャンネルのフォロー、登録をぜひぜひお願いします。 ハットマークのいいねをポチッと押していただけること、 またコメントやSNSでのシェアもお待ちしております。 ではでは、今日も気をつけていってらっしゃい。 いい一日にしましょうね。