# 「自分ちっせぇなぁ」って思う瞬間 皆さんこんにちは。教育に関わる全ての人を応援する子育りラジオパーソナイティーの佐藤真です。 皆さん今日も一日お疲れ様でした。 はい、ということで、今日はですね、僕が子供を見とる時のですね、なんか癖があるなーってことに気づいたので、 まあその話をしていこうと思うんですけど、まあその前にですね、ちょっと雑談で、 あの、皆さんって、自分ってちっけえなーって思ったことってありませんか? いや実はですね、今日朝ですね、コーヒーを家で作る時間がなくって、もうコンビニでね、コーヒーと肉まんを買ったんですよ。 で、まあコーヒーとね、肉まんを同時に注文すると、店員さんがコーヒーのカップと肉まんを用意してくれるじゃないですか。 で、僕ね、そういう時になんかすごい効率をすごく考えてしまって、あの僕がね、一番効率がいいなーって考える流れは、 まず店員さんがコーヒーカップを僕に先に渡してくれて、で、僕がコーヒーのマシンを押すと。 で、その間に店員さんが、今度ね次肉まんを取りに行くじゃないですか。 で、肉まん取るのって結構時間かかるから、その間に、まあコーヒーがね、どんどんどんどん出来上がっていってて、 で、肉まんを受け取った頃にはもうコーヒーが半分以上出来ていて、ほぼねコーヒーが完成しているっていう状態が僕の中ではね、すごい理想なんですよ。 でも、実際にですね今日は、あの店員さんがね、先に肉まんを取りに行ったんですよね。 で、そうすると肉まんを受け取ってお支払いをしてから、コーヒーをね入れに行くことになるじゃないですか。 で、そうすると、まあ時間にしたらね、ほんと1分もないぐらい、まあ30秒ぐらいの違いかもしれないんですけれど、 コンビニをね出る時間が遅くなるじゃないですか。 で、なんかね、その時にふと、あ、先にコーヒー渡してくれればいいのになーって、まあ思っちゃった自分がいて、 なんか、うん、すごい効率を考えたらね、確かにその方がね、効率はいいかもしれないんだけど、 たったねその1分よみたいな時間のことで、なんか、うん、自分ってちっちゃいなーって思ってしまったっていう、そんなお話なんですけど、 皆さんってね、あのー、そんな自分でちっちゃいなーってね、思った経験ってあるでしょうか。 いや、ほんとにね、なんかそういうね、なんかすごいしょうもないところでね、すごい効率を求めたがるのがね、ちょっと僕はちっちゃいなーって思うところだったんですけど、 皆さんはいかがでしょうか。はい、それでは本編の方どうぞ。 # 見取りの癖 はい、それでは本編です。 この前ですね、3年生の担任に交代をして、しばらく経ったわけなんですけど、 子どもたちは途中からのスタートなので、全然4月の最初みたいな雰囲気はないわけなんですけど、 僕は途中からでも初めてのスタートになるので、感覚的には4月のスタートに近い感覚で始めたんですよね。 以前お話ししたように注意するところも多かったので、最初は厳しめのお説教から入るという斬新なスタートだったんですけど、 やっぱり基本は最初の4月とかはそうだと思うんですけど、できているところとか頑張っている姿を見つけて、 褒めたりそれを紹介したりして広げていくみたいなのが基本になるので、 学級通信も途中からなので、そんなに枚数出していないんですけど、ちょこちょこ出しているんです。 その通信に子どもの姿を描こうと思っていて、描いていると、 ふと自分の最初のスタートのときに見るポイントに偏りがあるなという気がしたんですよね。 毎回4月とか最初のスタートのときってこういう姿を見つけているなという気がして、 どういう姿かというと、僕の場合特に多かったのが、陰徳的な行動を見つけるパターンが多くて、 例えば、ゴミが落ちていたのを見つけてサッと拾って捨てておいてくれている子だとか、 給食の配膳台を自分の担当じゃないのに片付けてくれている子だとか、 あと、この前タグラグビーをやったんですけど、使ったタグベルトとかビブスを、 声を僕が掛けたわけでもないのに、何人かできれいに整理して戻してくれていた子たちがいたりだとか、 牛乳の線のゴミが出るんですけど、そのゴミ箱を用意されていなかったので、サッと用意してくれていたりだとか、 配り物とか、自分の担当じゃなくても色々配ってくれていたり、準備しておいてくれる子がいたりだとか、 そんな中、みんなからは注目もされないし、ほとんど気づいてもらえないんだけれど、 でもクラスのためになっている。 そんな行動を見つけて紹介することは、僕、すごく多いなってことをふと通信を書きながら思っていて、 子どもたちにも、こういう人がいるからクラスって合ってるんだよね、本当にありがたいよねって話をしつつ、 ただ同時に、その人の全員に頼りすぎて、オンブになってしまうのは違うよね、みたいなことも伝えていくんですけど、 例えばタグラグビーとかだって、全員がタグベルトを片付けると認識すれば、誰かがきれいに整頓し直す必要はないし、 ゴミも最初から落とさないように気をつけていたら、お知らせする必要もないしと。 ここまで喋りながら、ふと思ったんですけど、さっきコンビニの話をしていたじゃないですか。 コンビニでも、僕は効率のいい流れを求めていて、 クラスの陰徳的な姿とか、クラスのために動いてくれる子とかって、 クラスのシステムをスムーズに回してくれる行動に結構目が行ってるんじゃないかなと思ったわけなんですけど、 もしかしたら、学級経営的にも、学級のシステムとか、学級運営みたいなのに、 効率のいいじゃないけど、よくそういうのを回してくれるような子を見がちなんじゃないかなと思ってしまったわけなんですけど、 話が逸れましたが、もちろん陰徳的な行動とか、そういう姿っていうのはすごい素敵なことだし、 それがクラス全体に広がっていったらいいなというふうに思うわけなんですけど、 でもその見取りが偏ってしまうと、子どもたちっていろんないい姿だとか、 子どもたちにもっと広めていきたい姿とかってあるわけじゃないですか。 そこはかなり教育官とか、その先生がどういうクラスにしたいかっていうところが反映される部分であると思うんですけど、 それがすごい偏りに気づかずに、子どもたちの姿を認めていったりだとか、広げていったりとかしてると、 すごい幅が狭まってしまうなみたいなふうに思ったんだけど、 でもその癖に気づけると、こういう癖があるからもっと違う方向にも目を向けなきゃいけないなというふうに、 少しずつ見取りの幅が広がっていくんじゃないかなってふと思ったところでした。 僕の場合は、そういう姿以外にどういう姿を意識していかなきゃいけないかなと思うと、 例えば振り返ってみると、いろいろ子どもたちの姿で見つけているパターンが他にもあって、 例えば一人でも黙々と頑張るみたいな、周りが一緒にやろうと自由心臓とかで集まっている中でも、 そこに流されずに一人で黙々とやると進めている姿であったりだとか、 グループでの話し合いだとかいうときに、みんなで真剣に考えていくとだんだん頭が近づいていくじゃないですか。 そうやって真剣に話し合った結果、頭がどんどん近づいていって話し合っている姿だとか、 掃除の時間とかにも周りの子がふざけていても、それに流されずにしっかりやり続ける姿であるとか、 友達ができなかったことができるようになった子がいたときに、一緒になって自分のことのように喜んでいる姿だとか、 あとこの前あったのが、前の担任の先生からのそのまま引き続きで、2日目に直さんがスピーチをやるという活動をそのままやっていたんですけど、 そのときに話す順番が決まっていなかったりだとか、相手の話すスピーチの内容が決まっていなかったりということがあったんですけど、 そのときにさっと一人の男の子が、いいよじゃあ俺から行くよって言ってさっと前に出てきて、 先にスピーチをやってくれて、その間にもう一人の子が準備できて、そのときにしゃべれたということがあったんですよね。 そういう自分からさっとそこで動けるかっこよさみたいなところも素敵だと思うし、見習ってほしい部分ですよね。 こうやって他の見取りのパターンってないのかなって考えていくと、やっぱり見える姿って広がっていくじゃないですか。 でもやっぱり人なので、子供の良さを見つける目とか見方とかって絶対癖があるはずなんですよね。 でもそこに気づかないと、やっぱり子供の見える姿っていうのは狭まっていくだろうし、 でもその癖に自覚的になれれば、自分の癖に気づけたら、自分にはこういう癖があるから、 全員得的な行動ばっかりに目が行く癖があるから、他にも子供たちの良さとかどういう姿を見るといいかなみたいなところを事前にリストアップしてもしなくてもいいと思うんですけど、 自分の頭の中にこういう姿とかこういう姿とかこういう視点とかもあるなっていう風に入れておくことによって、 見る幅がもっと自分自身も広がっていくんじゃないかなってことをふと思ったところでした。 ちなみに僕の場合だと4月の最初とかにはある程度見るポイントを決めていて、 例えば靴箱の一番最初靴が揃っている子が何人いるかなとか、誰が揃っているかなとか、朝の準備が早く終わっている人は誰かなとか、 担任発表とかの前の段階でも門のところに立ったときに挨拶がすごく良かった子誰かなとか、 教科書を運んでいくときとかに手伝ってくれる子誰かなとか、あと6年生だったら入学式準備とかを5年生で来たりするので、 その段階でも誰が一生懸命やってくれているかなとかそういうところを見て、 メモしておいて最初の1日目2日目でも褒めるみたいなことを事前に決めておいてやるってことをよくやっているんですけど、 そのパターンも結構癖があるというか、毎回同じパターンになってしまっている部分があると思うので、 次はそれをあえて違うパターンでも見つけてみるとか考えてみるという風にしてみると、 自分の見る幅も広がっていくんじゃないかなと思ったところでした。 でもやっぱり学級通信を書くのが一番自分の癖を見つけるのに良いかもしれないですね。 皆さんは子供を見るときの偏りとか癖とかってあるでしょうか。 またあと4月の最初にこういうところを見てますよというところがあればぜひコメントで教えてください。 それでは皆さん今日も最後まで聞いていただきありがとうございました。 また次回の放送でお会いしましょう。さよなら。