# 当たり前だけれど、、、 みなさんこんにちは。教育に関わるすべての人を応援する声送りラジオパーソナイティの里信です。 みなさんまたお久しぶりです。春休みになりましたね。みなさん一年間お疲れ様でした。 僕もですね、この2月から引き継いだクラスを結局6週間だったんですけど、何度か無事に終了式を迎えて、次の学年に送り出したところでした。 途中で担任が変わってですね、しかも終盤、残り1ヶ月ちょっとというところでですね、変わって6日後に授業参観とかですね、なかなか普段できない体験をさせていただいたわけなんですけども、 途中から担任だからといって何かね、実際大きくこれまでの指導とすごく変わったのかっていうとですね、振り返ってみるとそうでもないなというふうに思っていて、 今までやってきたように、次の学年を見据えて声をかけていく。その後に何を考えさせたらいいんだろうなとか、何を伝えたらいいんだろうなってことはずっと考えながら過ごしていました。 しばらくちょっとお休みしてたので、またね、しゃべりたいことがたくさん溜まりすぎて何から話そうかなって感じなんですけど、この6週間の話もちょっと振り返りながらしていこうと思います。 この前渡辺先生がボイシでですね、賛成に傾いた土壌を中和していくって話をされていたんですけど、振り返ってみるとですね、その要素がかなり強い1ヶ月ちょっとだったのかなというふうに思うんですね。 本当にですね、途中から担任変わったやつとは思えないぐらいですね、もういかんことはいかん、もうおかしいことはおかしいっていうことをひたすら伝え続けた1ヶ月だったなというふうに思うんですけど、 まあ良さもね、学校生活の中で良いとされることが社会に出たときにですね、本当に良いかどうかっていうところは考えなきゃいけない部分かなというふうに思うんですけども、 でも少なくとも人にね、危害を加えたりだとか、暴力とかね、暴言を吐いたりだとか、誰かにね、嫌な思いをさせるっていうのは間違いなく良さではないっていうところで、それはおかしいよねということでかなり厳しく指導をしてきたところです。 ただその一方でというかね、当たり前なんですけど、その子たちもね、よくよく見てみれば本当に良いところすごくたくさんあるんですよ。 普段はね、かなり乱暴な言葉だったりね、行動しているんだけれど、でもなかなか学校に来れない子とかが学校に来たときとかにすごい話しかけに行って、その子を楽しませていたりだとか、 先生手伝おうかって言ってね、ふらわってきたりだとか、お楽しみ会とかクラスを盛り上げる場面とかでめちゃくちゃ盛り上げてくれたりだとか、そういうところも合わせて伝えつつ、ずっと伝えていたのは心にブレーキを搭載しようという話をずっとしていました。 今思うとね、その良さをね、たくさん持っている良さを最大限生かしていくために、自分の周りをもっと楽しくしていこうと思ったときとかに、やっぱりある程度心にブレーキがないとうまくいかなかったりだとか、空回りしたりだとか、人間関係でギクシャクしたりしてしまうってことってあるよね。 それってすごくもったいないし、それができたらもっと学校楽しくなるぞとかね、そんなようなことをね、もう何度も何度も何度も繰り返し伝えつつ、もう本当にいかんことはいかん、それはあかん、やっちゃいかんことはやっちゃいかんだということをひたすら伝え続けたこの1ヶ月だったんですけど、本当に大切だなって改めて思ったのは、厳しくもちろん言うんだけれど、その前提にちゃんとその子のことを考えている。 この子が4年生になったときにどうなっていってほしいのかとかね、その子が楽しく学校生活を送れるようになるには今何を伝えるべきなのかとか、そこを忘れないように声かけていったりだとか指導していけば、子どもたちはちゃんとついてきてくれるんだなってことを改めて感じたところでした。 実はですね、新聞発表もあったのでもう言っていいと思うんですけど、僕ですね、今の学校から変わって次の学校に移動することになったんですけど、うちの学校はですね、理認式が修了式の日にあったので、修了式の日にですね、子どもたちも僕が移動することを知るわけなんですけど、修了式の前からですね、次も先生方にいいなーみたいなことをね、言ってくれる子たちもいて、別にね、そうやって言われることがまあいいかどうかは一旦置いといてですね。 そうやって理認式の時はですね、その寂しさを伝えてくれる子もいてですね、たった6週間で何がね、その子たちに残したのかなーって思うところはただあるわけなんですけど、何かしらね、子どもたちにも残したものがあったから、そういうふうに言ってくれる子たちもたくさんいたのかなーって思ったところでした。 で、やっぱ面白いなーって思ったのがですね、何かさっき話してたですね、めちゃくちゃ本当に厳しく指導していた子たちがですね、最後すごく別れを惜しんでくれていてですね、何か男の子たちはね、すごいひっついてきてですね、何かひっついてくるっていうところにはですね、いろいろな要因があるんだろうなーって思ったりするわけなんですけど、 まあでも厳しくね、言い続けていく中できっと、何かこの先生は自分のことを考えて言ってくれてたんだなーってことが多少ないともね、何か伝わってた部分があったのかなーって、まあそうだったらいいなーってこともね、思いながら最後の日を過ごしていたところでした。 そんなこんなですね、今の学校での最後の生活を終えてですね、今、典任に向けていろいろね、この春休みに入ってから準備をしていたりしたところなんですけど、僕ですね、この2ヶ月ちょっと、1月の終わりぐらいからですね、ずっとクロードコードさんと一緒に遊んでてですね、で、この典任にあたってとかね、新年の準備にあたって、このクロードコードさんをですね、もう対応しているわけなんですけども、ホルダーを整理してもらったりだとか、もう次のね、年間計画とかをもとにどういうふうにいろいろね、進めていくといいかとかね、段取りとかチェックリストとかもね、 もうバーって全部ファイルで作ってもらったりだとか、あと来年度に向けてですね、AI副担任みたいなシステムを作ろうかなということで、今ずっと作っててですね、やっぱりこのクロードコードさんですね、いろんなファイルを操作してですね、いろんな仕事をおかわりになってくれたりするというところもあるんですけど、今までのですね、僕の書いてきた文章だとか、資料だとか、振替えで喋ってきたことだとか、このボイスで喋ったこととかもですね、 あと今まで僕が読んできた本の裁断したデータとかですね、そういうのもいろいろ含めてバーっとですね、オブシリアンとかラグっていうね、データベースで読み取れるような仕組みにしていってですね、AI副担任のような、そのクロードコードさんがですね、僕の相談役になってくれるような、そんなシステムをですね、ちょっと作ってみようかなということで、遊んでいるところなんですけど、なかなかですね、ちょっとクロードコードさんがですね、あの有料で課金した人しか使えないものだったりだとか、 最初設定が難しかったりするので、なかなかちょっとね、お勧めしづらい部分はあるんですけども、このボイスを聞いている方にはですね、そういうのにもガンガン手を出していってしまうような人もたくさんいると思うので、どれだけ需要はあるかわかりませんが、また次回話をしていこうかなというふうに思っています。 それでは皆さん、今日も最後まで聞いていただきありがとうございました。また次回の放送でお会いしましょう。さよなら。 # 4月の参観授業を先に決める 最後にお知らせです。教え方の学校の仲間たちと一緒に 三館授業セレクションという本を書かせていただきました。 自分は高学年に5本と、低学年に1本書かせていただいています。 授業三館でどんな授業をしようかなーって悩む若い先生が これを見てね、この授業やってみようって思えるような本を目指して みんなで書かせていただきました。 中身はですね、授業三館だとか、授業三館以外の授業とかでも使える 単発の授業アイデアだとか、そのまますぐに使えるパワーポイントだとか ワークシートがダウンロードできるようになっています。 単発の授業のネタが書かれた本なんですけど、僕の思いとしてはですね この授業三館の授業を、点で終わらせてほしくないなという思いもあって やっぱり授業三館では、日々の授業の中で子どもたちが積み上げているものを 見せたいなとか、見てほしいなというふうに思うんですよね。 なので、普段からやっている授業を見せるというのも一つの考え方だと思うんですけど もう一つの考え方として、先に授業三館でどんな授業をしたいのかというのを決めて じゃあその授業で子どもたちの成長してきた姿だとか、積み上げてきたものというのを 見せようと思うならば、じゃあそれまでにどんな授業をしておかなきゃいけないのかなとか どんな指導をしておかなきゃいけないのかということが、逆算で考えれると思うんですよね。 例えばですね、僕この授業三館の方の中に哲学対話も書かせてもらったんですけど その哲学対話をまずグループでホワイトボードを囲んでやるとなったときに やっぱりそのホワイトボードを使いながら、何かがファシリテーターになって みんなの意見をまとめたりだとか、それぞれの意見に対して ツッコミワードというのも紹介しているんですけど、そのツッコミワードとかを使いながら 子どもたちで深めていくというのを見せたいってなったら それまでのところで、そうしたファシリテーションの経験をみんなしておくだとか そういったツッコミを入れながら、お互いの考えを深めていくっていうのを 何回も何回も経験させておかなきゃいけないですよね。 これは、例えば授業三館で漢字ドリルに取り組むところであるとか 暗唱するところだとか、音読をするところだとか、友達とペアと喋ったりだとか そういうところを見せるってなったときにも一緒だと思います。 なので、僕は4月のスタートする段階で、ある程度授業三館何をするかっていうのを 4月と2学期と決めておくことで、そこに向かって授業を積み上げていくことができるので 特に若い先生にはお勧めじゃないかなというふうに思っています。 これも研究授業とかでも一緒だと思います。 なので、この本が4月からの授業三館を考えるときのお供になればいいなというふうに思っています。 それでは、バイバイ。