# case1 みなさんこんにちは。教育に関わる全ての人を応援する子よくりラジオパーソナイティーの佐藤真です。 みなさん今日も一日お疲れ様でした。 今日は僕はですね、遠足があってですね、さっきマンポ系を見たら2万歩を歩いていたので、 いやーちょっとヘロヘロだなーっていう感じなんですけど、 今日は放送頑張って撮っていきたいと思います。 今日はですね、応用行動分析学、やっぱすげーなーって話をしたいと思います。 今年は僕5年生で、引き継ぎの時にはですね、5年生と6年生が今の学校では大変だよーっていう話を聞いていて、 引き継ぎでもですね、過去にこんな事件があったよーとかね、こんな大変な子がいるよーっていう話を色々聞いてきたわけなんですけれども、 今始まって16日目ですが、全体としてはですね、結構素直というか、ちゃんと心のコップがね、上を向いていて、 こっちが頑張ろうって言ったことも、それなりに意識をして頑張っていこうっていう姿が見られているなっていう状態です。 ただですね、どのクラスでも学級に1人か2人いるかなーって思うんですけれど、暴言だとか暴力だとか、 そういったものがですね、すぐ出てしまったりだとか、うちのクラスの子で行くと自分から絡みに行ってですね、 そこで勝手に自分で怒って発狂したりだとか、そのまま教室を飛び出してしまったりだとか、 中指を立ててしまったりだとか、そういうことをしてしまう子がいるんですけれども、 その子もですね、最初の始まって2日目の時にはですね、もう早速、けりあいの喧嘩をしていたりだとか、 最初の週はですね、ひたすら誰かと褒めてですね、喧嘩して教室を飛び出していくということが頻繁に続いていたわけなんですけれども、 授業とかでもですね、機嫌が損ねると、自分の思い通りになったりしないと、もう席を立てられなくて、 座ってられなくて、もうフラフラしてしまったりだとか、廊下に寝ていってしまったりだとか、そういうことがあったんですけど、 様子を見ていた感じですね、僕の見立てとしては応用行動分析学的な見立てでいくと、 これは注意喚起行動だろうなという行動が多くてですね、僕に注目してほしいんだろうなとか、 クラスのみんなの注意を引きたいんだろうなという感じを受けたので、ほとんど相手をしなかったというか、 もうそのまま基本的にはそういう望ましくない行動をしているときには注目をせずスルーをして、 だんだん自分の心が落ち着いてくると、自分で席に戻ってくるということがあったので、 そういったときには自分でちゃんと切り替えられたよねとか言っているふうに声をかけたりだとか、 授業にちゃんと参加をしてノートを書いたりだとか、発表しようとしているときもあったので、 そういうときには今日頑張ったよねって話をしたりだとかして、増えてほしい行動にはこちらも反応して、 減らしていきたい行動には反応しないということをひたすらこの16日間やってきたわけなんですけども、 そうしていったらですね、一応今のところ先週の木金と月曜日はですね、 大きく心を乱して教室を飛び出していたりだとか、席に座っていられないということもなくですね、 授業に参加することができていたので、すごく頑張ってたねってことをこの3日間は伝えてきていたところでした。 今日はですね、でも遠足だったので、自分の思い通りにならないことがあって発狂したりだとか、 いろんなことを揉めに揉め続けてですね、手が出たり口が出たり中指が出たりということが多々続いたので、 まだまだこれからの部分もたくさんあるかなというふうに思うところなんですけど、 その辺もですね、要求行動と逃避回避行動があって、その時に結構発狂する傾向があるので、 そういうところもですね、これからちょっとずつ代替行動を教えていかなきゃいけないなというふうに思っているところです。 ただですね、暴力とか暴言というところでいくと、暴力はですね、何とかこちらもですね、 ちょっと気をつけて止めていくようにしたりだとか、だいぶ厳しめに指導しているところではあるんですけど、 やっぱりなかなか減っていかないところがあって、かなりですね、感覚と認知というところでいくと、 認知のところでのズレがかなりあるんだなということをですね、この2週間ですね、見ていて感じたところだったので、 例えば、相手にですね、嫌なこととかをバーッと言い続けて、相手から一つ言い返されたら、 相手が嫌なこと言ってきたって言って手が出たりだとか、こっちからぶつかりに行ったのにぶつかられたみたいなところがですね、 多々あってですね、その辺も含めて、彼の気持ちが落ち着いたところで、一対一で振り返りというか、 何があったんだろうねとか、どう感じたのとか、どうするともっとみんなで楽しく過ごせたんだろうねみたいなことの振り返りを今はするようにしていて、 それがどれくらい効果があるのかだとか、決まった振り返りの仕方がないので、ある程度固定できたらいいのかなとかですね、 いろいろ考えながらやっているところですが、最終的に彼が自分自身の心をコントロールして、 みんなとうまく過ごせていけるようになるといいな、それを長い目で見ていかなきゃいけないかなということを思いながら、 今、対応しているところです。今、生活ケテブレもずっと続けていて、そこで新マトリックスも扱ってやっているので、 新マトリックスも使いながら振り返りもやっていこうかなと思っているところです。 こんな感じで発信はしておりますが、僕自身も一人の担任として、いろんなことを悩みながら、考えながら過ごしているので、 そういったところも皆さんの何か参考になったりだとか、こうやって頑張っている人がいるんだなということで、 何か勇気づけであったらと思ってお話しさせていただきました。 やっぱりそういった応用行動分析学というものさしを持って子どもを見ると、きっとこの行動は注意喚起行動なんだろうな、 要求行動なんだろうな、じゃあこうやって対応していこうかなという対応の仕方が、すごく目どか立つというか、 こうやっていくといいかなという考えが当てることができるので、やっぱり応用行動分析学ってすげえなってことを改めて思ったところでした。 ぜひ興味を持った方は、渡辺道ある先生の特別支援対応セミナー、ボイシーである有料放送ですけど、 そちらのほうであるとか、そのボイシーの放送の書籍版の特別支援ザベストだとか、 メリットの法則という本もとてもお勧めになりますので、もしよければそちらのほう聞いていただくか、手に取っていただけたらと思います。 それでは皆さん、今日も最後まで聞いていただきありがとうございました。また次回の放送でお会いしましょう。さよなら。