# タイトルコール 始まりました。ファンキャンタイプ零量パーソナリティーのライザーです。 このチャンネルでは楽しいとできるようなサイクルを回す体育授業作りのヒントや考え方をお届けしています。 この放送は日本の体育授業を一歩前に進める一丁になればと思ってお届けしています。 最初にお知らせをさせてください。9月18日ですね。 金曜日に学養処方さんから初の短著となるマット飛び箱の場作りの書籍が発売されます。 もう既にアマゾンで予約は開始してますので、概要欄にアマゾンのリンク貼っておきます。 もし興味がある方はそちらから覗いてみてください。 前回はですね、快脚飛びの呪いの話をしたと思いますが、 今日はですね、この今度発売される書籍なんですけれども、 この本を誰に向けて書いたのかっていう話なんですけど、 その対象としてですね、体育が苦手な先生に一番届けたいなと思って書いた部分もあるので、 今日はその話をしたいと思います。 それでは本編どうぞ。 # 本編①「体育の授業は、教室とは違う難しさがある」 それでは本編いきたいと思います。 この書籍はですね、体育が苦手な先生や若手の先生に向けて書いた部分が結構あります。 体育の授業って、普通の教室での他の教科の授業とは違ってかなり難しいんですよね。 授業のマネジメント自体もですね、教室とは違って広い場所で行うし、子供たちもつけと椅子があるわけじゃないし、 あとは動きがあって、指示も難しいですよね。 常に忘れちゃいけないのは安全のことっていうところで、 若手の先生とか、若手の先生は結構一杯一杯になりやすいんじゃないかなというふうに思います。 僕はですね、今ね、子供たちの運動に対する二極化っていうのがすごく言われているんですけど、 僕自身としてはね、子供たちの運動に対する二極化だけじゃなくて、 その授業を作る先生自身が、先生たちが二極化しないようにしたいなっていう思いがあるんですよ。 体育が得意な先生はね、やっぱりどんどん工夫していくし、 もうすごくいろんなことをやっていて、子供たちもすごく生き生きとしているんですけれども、 やっぱり苦手な先生はですね、何をやっていいかわからないというか、 いろんなことがね、さっきも言ったようにやらなきゃいけないことが多いし、 安定も気をつけなきゃいけないしみたいなことで、どんどん苦しくなってしまう部分があると思うんですね。 ここで二極化していくことをね、どこかで止めたいなと思ってますし、 得意な先生って結構一部で、やっぱり苦手な先生とか体育ってあんまりっていう先生が、 割と小学校では多い気がするので、これをですね、どんにか止めたいなっていうふうに思っています。 # 本編②「先生役が『場』にもある、ということ」 このチャプターではですね、少し僕自身の話をしたいなと思うんですけど、教師が子供たち一人一人を見取って支援して、その子たちがですね、それぞれね、楽しさが味わえるように、そしてさらに技能が高まるようにっていうところは、一定数できることはあります、教師がですね。 でもこれって、僕の話で割と、大工は専門的にやってきたから俗人的なものなんですよ。それでもですよ、僕自身が教えられる人数も時間も物理的には限られているってところが現実です。 だったら僕はですね、やっぱり声をかけることが、かけたいけど、物理的に難しい子供たちが授業の中にいるとしたら、やっぱり子供たち自身がそれぞれ自分で学べるようになったらいいと思うし、自分で学び進めながらそこに楽しいとできる、ファンとキャンですね、このファンキャンサイクルが回るような状況を作れたらいい。 そう考えた時に、やっぱり場の力って強いなと思っていますし、場がそれを支えてくれるっていうところにやっぱり気づいたんですよね。 イメージとしては子供たちの学びを伴奏するのかですね、その伴奏相手は一つ場人もなるということですね、場に教えてもらったり、場と対話しながら学んでいくみたいな。 その場があればですね、一人一人が子供たちその場の中で学べるんですよね。 そうすると先生っていうのは本当全員に平等にこういろいろって言うよりも、より先生の今支援が必要な子っていうのがいるわけじゃないですか。 それはね、もちろん技能がなかなか高くない子もいるし、タイミングによっては技能の高い子に支援することも必要なんですけど、よりその場で必要な支援に力が入れられるんですよね。 さらに先生自身にも子供たちは場の中で学んでいるので、余白が増えていて、見取ることもできるし見取りの幅も広がると思っています。 より見取りの幅が広がって細かく見取れるようになれば、的確なフィードバックもできるし、事業全体の修正もしやすくなるんじゃないかなっていうふうにいきます。 これがですね、僕の今回出させていただく書籍の場作りの考え方です。 学んでいくパートナーとでも言うのかな。 先生役が場の中にもあるとしたら、やっぱり苦手な先生自身に余裕できますよね。 先生自身が教えなきゃとか、いろんな子に声かけなきゃとか、安全にも気をつけなきゃって、少し一杯一杯の状況から脱することができるので。 そういう余裕とか余白が生まれると、体育授業に対してその先生なりにできることが多分増えるんですよね。 考える余地も生まれるし、そこから先生が全てやるのではなく、場がサポートしてくれる。 子どもたちも自分で学ぶということができると。 子どもがですね、この場の中では結構自分で次の一歩を決めて選択していって、また修正して試行錯誤してっていう流れもできるんです。 場の中にあるこの場ではどういう運動をするのか、どういうことが身についていくのかっていう情報と、 自分がその場においてどういう運動ができているかっていう自分の情報をミックスさせながらね、 ゴールとか子どもたちが立てた目当て、目的、課題解決に向かっていくみたいな。 子どもたちが自分で決められる余白を残してあるっていうところが今回の場作りの大事なところでもあります。 誤解してほしくないことを一つということで、このボイシーでも何度も言ってきたんですけど、 場に任せると先生は少し余裕ができます。少し楽になります。 ただこの楽になるっていうのは、穴あがち間違いじゃないけれど、逆に何もしなくていいわけじゃないんですよね。 安全のこともあるからちゃんと安全面をしっかり見なきゃいけない。 そういう少し楽になったからこそ、子どもたちに対して場では絶対まかない部分もあるからこそ、 そこには教師がちゃんと対応して支援して、そこに力を入れる、注力するっていうところです。 本当に場にはできない指導があるからこそ、そこはやっぱり教師の役割だなと思います。 # 本編③「先生の成功体験は、子どもの姿から返ってくる」 僕の場作りを真似してくださった方がSNSでもリアルでも結構いるんですけど、やっぱり子供たちの表情が変わったとか、体育が苦手だったあの子たちがすごく前のめりになっていたとか、体育の日ばかり休むことが多かった子がちゃんと投稿してその授業を受けていたという報告も受けましたし、 今日は場作りの話ではないですけど、SNSでファンキャン体育の考え方を取り入れてくれた方、ボール運動ですね。 子供たちが生き生きと運動できた苦手なあの子がボール運動で楽しそうにしてたという報告を受けました。 でもこういう子供たちの変化を先生たちが実感できるって、まさに僕は先生たちの体育授業における成功体験だと思うんですよね。 やっぱり子供たちの様子っていうのが先生に対しての本当にダイレクトに来る授業のフィードバックなんですよ。 やっぱりこう報告してくださる先生方も本当にすごく嬉しそうで表情がいいんですよね。 場作りの力とかで子供たちの表情が変わって先生の表情も変わる。 これは一定数実証されているのであれば、僕はですね、この実践、場作りを再現性の高い具体として広く届けたいなと思います。 特にマット運動とか飛び箱運動はですね、全学年にある領域ですよね。 だからこそ一つ先生自身にも体育が苦手だった先生自身にも体育授業における成功体験を作ってほしい。 子供たちが生き生きと運動する姿を見て、体育授業っていいなって、もうちょっと頑張ろうかなって思ってもらえたら本当にそれが一番ですよね。 最後にですね、この本の使い方を一つだけもう一回、本にも書いたんですけど、本に載っている場を全部取り入れる必要はないんですよね。 ファンキャン体育の三本柱、スモールステップ、余白、フィードバックですが、この本自体も僕はスモールステップだと思っているし、 スモールステップがあるってことは先生たちに決められる余白もこの本はあると思っています。 どれを取り入れるかは目の前の子供の実態とか、先生たちの学校の状況とか、いろんなところを考えながら選んでもらえばいいんですよ。 先生たちにも余白があるというか、自己選択、自己決定してほしくて、場を作ってみたら絶対に子供たちの要素がフィードバックとして返ってくるじゃないですか。 そこでまた考えて次の一歩を決めてほしい。本当に場作りを通して考えるとやってみるを王冠してほしいなというふうに思っています。 # まとめ・次回予告・エンディング はい、というわけなんですけど、この本はですね、体育が得意な先生にも何かしらヒントになるようなとか、何かしら気づきが生まれるようにっていうふうに作ったつもりではあります。 でもそれ以上に、やっぱり日本の体育授業を一歩進めるというような、僕はビジョンを掲げて発信をしているので、体育が苦手な先生とか若手の先生に、この書籍の場作りを何か一つでも真似してもらって、 子どもたちが生き生きと運動する姿がそこで生まれたらなと思っています。本当に子どもたちの変化は先生への一番のフィードバックです。 先生の二極化っていうのも、やっぱり僕は止めたいなと。その先には絶対に子どもたちがいるわけなので、これが僕のこの本の願いの一つでもあるということを今日の放送でお伝えしたかったです。 さて、最後にまたお知らせをさせてください。発売日の当日、9月18日金曜日の夜8時半からオンラインでセミナーをやります。 楽しいからできるファンキャンタイクのマット飛び箱場作りということで、ファシリテーターは関口朝霞さんにお願いしていますが、マット運動と飛び箱の場作りを実際の事業例と一緒にお話できたらなと思いますし、 こちらですね、アーカイブ配信もあります。リンクは概要欄にありますので、ぜひチェックしてみてください。 VCのコメント欄から質問・感想もまだまだお待ちしています。また、Xはハッシュタグファンキャンタイク例で感想をシェアしていただけるととても励みになります。 ぜひリポスターといいねポチポチもお願いします。それではまた次回の放送でお会いしましょう。パーソナリティはライザーでした。バイバイ。