# 1 みなさんこんにちは。 学級経営を科学するパーソナリティの有と申します。 このチャンネルでは、学級経営や集団育成のあり方を考え、 みなさんと共に考えを深めていこうと思います。 どうぞよろしくお願いいたします。 # 2 今回は学校行事が終わった後の過ごし方というか、 学級として何か一つのことに取り組んでいて、 それが一段落を置いて、 終わった後にどのように過ごしていけばいいのかに関して、 皆さんと一緒に考えていければいいかなと思っています。 # 3 どうですかね、皆さんの勤務校だと、運動会がそろそろ終わったりとか、あとは学校行事、いろんな行事があると思うんですけれども、 そういうところが一段落してくるのが10月の後半とか11月なのかなというふうに思っています。 本当にいろんな行事が盛りだくさんの2学期なんですけれども、そこに一段落ついてくるというところも、 学生たちは安心しながらも寂しいというか、行事が終わってしまったなというところで、 学級をどうまとめていくかというところに、次の目が向けられていくのかなというふうに思っています。 # 4 よく11月とかって難しい時期っていうふうに言われると思うんですけども その一つの要因としては やっぱり行事が終わった後の燃え尽き症候群みたいな 次の目標を抱けないというところが 子どもたちの中でもあるのかなというふうに思いますし 教師自身もですね その行事に向かってすごく力を注いでいて 一段落ついたところで どこかで手が抜いてしまったりとか いつも気にかけたことがかけられなくなってしまったりとか もちろんこれって今まで頑張ってきたことは当然なんですけども 子どもたちのそういう要因と教師の要因が重なってしまうとですね やっぱりしんどくなってくるのかなというふうに思っています。 # 5 こういう時期に対するのって、もちろんゆっくり一回休んでみるとか時間をとって まったり過ごすっていうのも一つ選択肢としてはあるんですけれども 子どもたちってすごく元気で活発なので 次の目標を与えてあげるのってすごく大事かなというふうに思っています。 それも学校行事とかそういう大きな目標じゃなくて全然よくて 学級としてじゃあ次はどういうことをしていくのかってところの 小さな学級行事みたいなところを作っていくことが効果的かなというふうに思っています。 # 6 例えば、特別活動の時間を使って話し合いをして、次は楽器で何かイベントをしてみようとか、 楽しみ会の内容をこうしてみようというところをいろいろ考えてみると、 そういう楽器独自のイベントであり、取り組みというところを楽器が考えていく。 そうすると子どもたちも、運動会が終わったとか音楽会が終わった、 終わりじゃなくて、次はこういうことに向けてまとまっていけばいいんだという一つの指標になるのかなと思っています。 # 7 こういう次の目標を常に抱かせることってすごく大切で、子どもたちって動きたいんですよね。 何かあれば行動したいし、時間を持て余すというよりは、目標に向かっている時間の方が子どもたちにとっては何かやることがあって明確になってすごく動きやすい。 じゃあ大きな行事じゃなくていいので、特にさっき言ったそういう楽器の行事みたいなところもなくていいので、 次の目標を小さく決めていくということがすごく重要なのかなと思っています。 # 8 ある意味で、だるみさせないというか、子どもたちを暇にさせないみたいなところが、楽器単位でもすごく大事かなというふうに思いますし、 そういうところを繰り返しながら、楽器というのは2楽器を置いて、3楽器につながっていくのかなというふうに思っています。 # 9 本当にですね、ここが頑張りどころで、2学期のこの時期にそれなりに教師が新しい目標を子どもたちと作ってですね、やっておくと、本当に3学期がね、なんかこう実的な集団というか、自動する集団みたいな言い方はそれではありますけれども、 そういうところに向けて進んでいけるのかなというふうに思っています。3学期に正直学級が劇的に変わるなんてことはもうないので、今のこの時期にどれだけ、そういうところ先を見据えておけるか、ところがすごく大事なのかなというふうに思っています。 # 10 今回はですね、学校行事とその後の学級での過ごし方というか、学級経営の仕方みたいなところに関してお話をさせてもらいました。 本当にですね、行事ってすごく大切で、一つの行事が終わって、じゃあ終わり、虚無感を味わうのではなくてですね、 小さな次の行事を見つけていくっていうような、そういう継続性がすごく大切なのかなというふうに思っています。 今回は学校行事と学級経営をひも付けてお話しさせてもらいました。どうもありがとうございました。