# チャプター1 おはようございます。マルシニ先生の高学年担任ラジオへようこそ。この放送では、小学校の高学年担任として日々子供たちと向き合う先生に向けて、 学級経営、子供との関係づくり、そして教師としてのキャリアについてお話ししています。教室での悩みや迷いを少しでも軽くできるように。 本日もよろしくお願いいたします。前回は準備の量より軸が大事というテーマでお話ししましたが、 今日はその続きです。軸が決まってくると次にこういう悩みが出てきます。いざ教室に入って子供たちの前に立ったとき、 何を一番伝えればいいかわからない。これすごく多いんですよね。 前回の話を聞いて、じゃあ軸を作ればいいんだなと分かっても、 実際に初日何を言えばいいのという悩みは残る。 今日はそこをテーマにお話ししていきます。 まず最初に少し想像してみてください。1年後の修行式の日、子供たちがこのクラスでよかった。 来年も先生がいいって言いながら教室を出ていく。 そんな場面を、こういう1年の終わりっていつから作られていると思いますか。 私はですね、初日の言葉からすでに始まっていると思っています。 初日の言葉が1年の空気の方向性を作っていく。 このクラスは何を大切にするのか。この先生はどんな人なのか。 どんな環境を作っていきたいのか。 その土台が初日の言葉で伝わっていく。子供たちの立場から考えてみるとよくわかります。 4月に新しいクラスに入る子供たちは、去年仲良くなったクラスと離れて新しいクラスになる。 担任の先生も変わる。誰と同じクラスかもわからない。 大人は4月は出会いの季節、ワクワクするねって言いますけど、 子供たちにとっては期待と不安が入り混じった、すごく緊張した時間なんです。 だからこそ初日に先生が何を言うか、どんな雰囲気で話すかによって、 あ、この先生となら1年間楽しくやっていけそうだな。 このクラスなんか安心できそうだなという気持ちになれるかどうかが決まってくる。 初日の言葉が1年の空気の方向性を作っていく。 だからこそ初日に何を言うかはすごく大切なんです。 でも同時に大切と意識しすぎることが失敗の原因にもなっていきます。 ここで一つ視点を変えてみてほしいんです。 初日に何を伝えるかという問いの前に、子供たちは初日どんな気持ちでいるかを想像してみてください。 4月の朝、新しい教室に入ってくる子供たちは、前のクラスで仲良くなった友達と離れ、知らない子と同じクラスになっている。 担任の先生が誰なのかも直前までわからないことが多い。 期待もある。でも不安の方が大きい子も少なくない。 今年の先生どんな人だろう。このクラス楽しいのかな。 そういう不安を抱えながら子供たちは教室に入ってくる。 だからこそ初日に大切なのはルールを伝えることよりも先に、この先生となら1年間楽しくやっていけそうだなという気持ちを作ることなんです。 子供たちが家に帰った時に、今年の先生なんか良さそうだった。 このクラス楽しみかもって思えるかどうか。 これが初日の本当のゴールだと私は思っています。 そのための言葉が一つのメッセージなんです。 それは初日に全部説明しようとすることです。 最初が肝心って言われるじゃないですか。 私も若い頃それを耳にタコができるくらい学んできたので、もうルールから流れから当番から持ち物から約束から全部初日に、もしくは3日以内に伝えなきゃいけないっていう脅迫観念みたいなものに囚われていました。 廊下の歩き方、ロッカーの使い方、給食当番のやり方、連絡帳の書き方、席の並び方、係りの決め方、 もう全部詰め込もうとして、で結局何にも残らなかったんです。 子どもたちに10のことを話しても残るのは1つか2つです。 特に初日は2、3時間しかない。 しかも子どもたちは新しいクラスへの期待と不安でいっぱいの状態です。 そこに情報を詰め込まれても処理しきれない。 今年の先生なんかいっぱい言ってたなという印象だけが残って、 肝心なことは何も残らない。 だったら最初から一番残したい1つに絞った方がいいんじゃないか。 これが私の発見でもあり、今皆さんにお伝えしていることです。 なぜ全部詰め込もうとしてしまうのかちょっと考えてみましょう。 原因はシンプルで先生自身が不安だからです。 全部伝えないと後で困るかもしれない。 ちゃんとした先生だと思われたい。 3日間が大事だから抜けがないようにしないと。 そう思えば思うほど伝えることが増えていくんですよね。 そうなってくると先生が管理モードに入ってしまいます。 とにかく崩したくない。最初にきっちり整えたい。 その気持ちが強くなるほど管理の言葉が増えていく。 廊下は右側を歩く。ロッカーはこうしまう。 話す時は手を上げる。先生が話している時は口を閉じる。 でも管理モードの言葉って子供たちを受け身にしてしまうんです。 怒られないように動こう。言われた通りにしようという空気が初日から生まれてしまう。 そのまま1年経つと先生がいる前では静かにしているけど、 出張でいなくなった瞬間にクラスが崩れるなんてことになってしまう。 先生がいないと動けないクラスが出来上がってしまう。 これ私自身が経験してきたことです。 最初にきっちり管理しようとするほど子供たちの主体性が育ちにくくなる。 これは20年間の経験の中で本当に何度も感じてきたことです。 じゃあ初日に何を伝えればいいのか。 答えは前回作った学級の軸を子供たちに届く言葉に変えることです。 例えばこのクラスは自分で考えて動いていくクラスだよ。 失敗を笑わないクラスにしよう。先生もみんなも一緒に成長するクラスだよ。 どれが正解というのはありません。大切なのはあなたの軸から生まれた言葉であること。 ここで大事なポイントが3つあります。 1つ目、子供が自分のこととして聞ける言葉にすること。 先生の理想を押し付けるんじゃなくて、あなたと一緒にこういうクラスを作りたいという温度感で伝えること。 無にしなさいじゃなくて、無にしていこう。 無にできるクラスにしたいという語り口に変えるだけで受け取り方が全く変わってきます。 2つ目、1年間繰り返し使える言葉にすること。 この言葉は1年を通した共通言語になります。 トラブルがあった時、いい場面があった時、何度でも立ち返れる言葉にする。 一度言って終わりじゃなくて、断るごとに最初に言ったよねと使い続けられる言葉が理想です。 3つ目、自分が本当に信じている言葉にすること。 誰かが言ってたからとか、4月の紅葉館で勢いで決めた言葉は、1ヶ月後に先生自身が冷めてしまいます。 自分の心から大切にしていることを、シンプルな言葉にするだけで十分です。 難しい言葉にしなくていい、飾らなくていい、これ実は言葉を考え抜けば抜くほど、1年間ずっと効いてきます。 ちょっと思いついた言葉と、自分の軸と深くつながった言葉では、先生自身の使い方が変わってきます。 自分が信じている言葉だから、何度も使えるし、トラブルの時も迷わず使える。 それがクラスの空気を作っていくんです。 実際にサポートさせていただいた先生の話を1つ。 その先生が初日に子供たちに伝えた言葉は、失敗してもやり直せるクラスにしようという一言でした。 シンプルですよね。特別なことは何も言っていない。 でも、その先生はこの言葉を1年間ずっと使い続けたんです。 子供がテストで悪い点を取って落ち込んでいる時、 友達と喧嘩して泣いている時、発表を失敗して恥ずかしそうにしている時、 みんなに最初に言ったよね。失敗してもやり直せるクラスにするって。大丈夫、やり直せるよ。 嬉しいことがあった時も、この言葉に立ち返って、ほら、やり直せたね。 そうしたら4月の終わり頃には、子供たち同士で大丈夫、やり直せるよって声が出るようになっていた。 先生が言わなくても、子供たちが使うようになっていた1つの言葉が、クラスの文化になっていったんです。 先生が考えていることを普段から言葉にしていると、子供たちにその思考がだんだん移っていきます。 先生の考え方に似てくるとも言えるかもしれません。 だからこそ初日の言葉は、自分が本当に信じている言葉でないといけない。 1年間使い続けられる言葉でないといけない。 最後にもう一つだけ、始業式までの残り数日間で、ぜひ一度だけ立ち止まってみてください。 このクラスで一番子供たちに残したいことは何か。 これをノートに書いてみる。 うまくまとめようとしなくていい。 箇条書きでも思いついたことを並べるだけでもいい。 10個、20個と書き出してみて、その中からこれだと感じるものを自分で選んでいく。 AIに候補を出してもらうのもありです。 でも最後は自分で選ぶこと。 その言葉があなたの初日の言葉の原型になります。 完璧じゃなくていい。始業式までに変わっても大丈夫です。 今の時点の自分の言葉として残しておいてほしいんです。 もう一つ伝えたいことがあります。 一つのメッセージを決めるのが怖いという先生がいます。 一つに絞ったら他のことが伝わらなくなるんじゃないかって。 でも逆なんです。一つに絞ることでその言葉が際立つ。 際立つから子供たちに届く。 届いた言葉が1年間の共通言語になっていく。 10のことを言っても何も残らないより、一つのことが深く刺さる方が遥かに価値があります。 そして一つの言葉を持って教室に立つ先生の姿は、子供たちにとってこの先生は何を大切にしているか、ちゃんとわかっているという安心感につながります。 先生が迷っていないから子供たちも安心できる。初日に全部伝えなくていい。 一つの言葉をしっかり届けることに集中してください。 今日のまとめです。初日に全部伝えなくていい。 大切なのは軸から生まれた一つのメッセージを届けること。 そしてその言葉を1年間の共通言語にしていくこと。 このクラスで一番子供たちに残したいことは何か。 ぜひ今日この問いを自分に投げかけてみてください。 次回は3日間の後、どう動けばいいかわからないという悩みに答える 逆算ロードマップの話をします。 本日も最後までお聞きくださりありがとうございました。 このラジオが先生の教室づくりや心の整理のきっかけになれたら嬉しいです。 感想やご意見はぜひコメント欄で教えてください。 いただいたお声はこれからの配信づくりの参考にさせていただきます。 それでは本日も良い一日を。