# チャプター 1 おはようございます。 マルシン先生の高学年単人ラジオへようこそ。 本日もよろしくお願いいたします。 今日は1学期の最後に関わりを変えた ある先生の話をしてみたいと思います。 # チャプター 2 数年前のちょうど今頃、ある先生から相談をもらいました。 一学期の終わりに入ってから、なんだかクラスが落ち着かなくなってきて、通知表も書かないといけないし、成績処理も終わらないといけないし、やることばかり増えて余裕がないんです。 聞いていくと、7月に入ってから子供に声をかける回数が減っていたそうです。 通知表の書件、成績処理、教室の片付け、やることが山積みで、気がついたら授業以外の時間は全部事務処理に使っていた。 休み時間に子供が話しかけてきても、ちょっと待ってねが増えて、帰りの回も早く終わらせようとなっていたそうです。 で、子供の方も変わり始めた。 おしゃべりが増えて、ちょっとしたトラブルが起きやすくなって、先生はそれを叱る回数が増えていった。 頑張っているのに空回りしている感じです。 その先生はそう言ってました。 # チャプター 3 私が提案したのは一つだけです。 何か一つやることを減らして、その分だけ子供の名前を呼ぶ時間に使ってみませんか。 その先生が選んだのは、毎日やっていた教室の掲示物の入れ替えをやめることでした。 掲示物の入れ替えって先生は大事だと思ってやっているんですけど、子供はほとんど見ていなかったりするんですよね。 その時間を使って、一日5人だけ名前を呼んで声をかけることにした。 今日の発表良かったよ。最近字が丁寧になったね。 昨日の体育楽しそうだったね。 内容は何でもいいんです。 名前を呼んで、目を見て伝えるということを大切にされました。 # チャプター 4 1週間後に連絡が来ました。 3日目くらいから変わり始めました。 何が変わったのかというと、子供の表情だったそうです。 朝、教室に入った時に、先生の方を見る子が増えた。 それまでは、みんな自分のことをしていて、自分、先生が来ても反応が薄かったのか、 おはようございます、が先に帰ってくるようになった。 おしゃべりも減ったわけではないんですけど、先生が前に立つと自然に静かになるようになってきた。 信頼が戻ってきた感じがします。 その先生はそう言っていました。 # チャプター 5 修行式の日、帰り際に何人かの子供が先生のところに来て言ったそうです。 先生、2学期もよろしくね、と。 その先生からの報告で一番印象に残っているのは、夏休み明けの話です。 9月の修行式、普通は夏休みおけで、クラスが少しふわふわするんですけど、 そのクラスは1学期の続きみたいにスタートできたそうです。 子供たちが覚えていたのは、7月最後の1週間に先生が名前を呼んでくれたことでした。 # チャプター 6 この話を聞いて思うのは、特別なことは何もしていないということです。 新しい取り組みを始めたわけでもなく、すごいスキルを身につけたわけでもない。 やることを一つ減らして、その分だけ子供との接点を増やした。 でもそれが、就業式の日の空気を変えて、夏休みを変えても、信頼が残った。 一学期の終わり方を変えるのに必要なのは、時間でも技術でもなくて、 何を減らして何を残すかを決めることなんだろうなと思います。 # チャプター 7 今日お話しした、1学期の締めくくり方で信頼を残す話。 実は今週土曜日の7月4日に、もう少し詳しくお伝えするセミナーを開きます。 子どもにも保護者にも信頼が残る1学期締めくくりセミナー。 1学期の終わりの関わり方、最後の1週間の過ごし方、2学期につながる信頼の残し方を一緒に考える時間にしたいと思っています。 無料のオンラインセミナーです。気になる方は概要欄のリンクからチェックをしてみてください。 今日も最後まで聞いてくださってありがとうございました。また次回お会いしましょう。