# チャプター 1 おはようございます。 マルシン先生の高学年単人ラジオへようこそ。 本日もよろしくお願いいたします。 今日は1学期の終わりに、 先生が区切りをつけるためにやっておきたいこと、 というテーマでお話をしてみたいと思います。 # チャプター 2 もうすぐ夏休みですね 修行式が終わってよし夏休みだと思うんですが数日経つとふと浮かんでくることがあって あの子にもっと声をかけてあげればよかった あの保護者の方との面談うまく伝えられたかな あのクラスのことをもう少し早く気づけれたら 夏休みのはずなのに一学期のことが頭の中をぐるぐるしてくる そういう見解がある先生多いんじゃないかなと思います 私自身もそうでしたし周りの先生からそういう話を聞くことが多くて でなんでそうなるんだろうと思っていたんですが一つ気づいたことがありました # チャプター 3 それは、一楽器を終わらせることと、一楽器に区切りをつけることは違うんじゃないかということです。 終わらせるのは、カレンダーの上で一楽器が終わること。 修行式が来れば、それは自然に起きます。 でも、区切りをつけるというのは、自分の中で一楽器に区切りがつくということ。 これは、自分でやらないと起きないんですよね。 何もしなければ、一楽器は終わったのに、気持ちの中ではまだ続いています。 だから、夏休みに入っても、ふっとあの時が浮かんでくる。 引きずっているというより、整理されていないままに次に進んでいるという感じに近いと思っています。 # チャプター 4 じゃあ、区切りをつけるために何をすればいいのかというと、大きく2つあります。 1つ目は、できたことを言葉にすること。 一学期の終わりって、できなかったことの方が頭に残りやすいんですよね。 あれができなかった。もっとこうすればよかった。 でも、できなかったことだけが残っていると、整理じゃなくて反省になってしまって。 反省は夏休みに持ち込むものじゃないと私は思っています。 できたことを5つ言葉にしてみる。 小さいことでいいんです。 全員の名前と顔が一致するようになった。でも、面談で1人本音で話せた。でもいい。 書き出すだけで、今学期の自分が少し見えてきます。 2つ目は、2学期にやってみたいことを1つ決めること。 できたことが見えてくると自然に、次はこれをやってみたい、が出てきます。 大きなことじゃなくていいんです。 休み時間にもう少し子供の近くにいてみよう。 面談の最初の一言を変えてみよう。 それが1つ決まると、夏休みがただ休む時間ではなくて、2学期への助走期間になります。 釘根をつけるというのは、過去を閉じることではなくて、次に向けて自分で一歩を決めることだと思っています。 # チャプター 6 区切りをつけたいのはわかった。でも一人でやろうとすると、どうしても反省になってしまう。 そういう先生は多いと思っています。 明日7月4日の夜21時から、 子どもにも保護者にも信頼が残る一学期締めくくりセミナーをオンラインで開催します。 子どもへの関わり、保護者面談、夏休みへの持ち越し、 この3つについて一緒に整理して、 残り2、3週間でこれをするが決まる90分にします。 参加してくださった方には、得点を5点お渡しします。 チェックリスト、面談テンプレート、声かけ30選、振り返りシートなど、 残り2、3週間でそのまま使えるものを揃えました。 無料オンライン開催です。 参加ご希望の方は、公式LINEにセミナーと送ってください。 # チャプター 7 今日のラジオはここまでです。 夏休み前の忙しい時期ですが、少しでも参考になれば嬉しいです。 また次回もよろしくお願いします。