# チャプター 1 おはようございます。 マルシン先生の高学年単人ラジオへようこそ。 本日もよろしくお願いいたします。 今日は、1学期の最後に残るのは、 教えたことじゃなくて、 信頼というお話をしてみたいと思います。 # チャプター 2 もうすぐ夏休みですよね。 この時期になると、今学期自分は何を残せたんだろうと考える先生が多いんじゃないかなというふうに思います。 授業の内容はどれだけ丁寧に教えても、夏休みを挟むと子どもたちは結構忘れてしまいます。 行事で盛り上がったことも、2学期にはもう遠い記憶になっていたりするんですよね。 じゃあ何が残るかというと、私は信頼だと思っています。 この先生は自分のことを見てくれていた。困った時に話を聞いてくれた。 そういう感覚だけは夏休みを挟んでも消えないんです。 # チャプター 3 これは私自身の話ですけど、 若い頃は1学期の終わりに、 あれもやり残した、ここまで進められなかった、と焦ってたんですよね。 で、夏休み前にプリントを詰め込んだり、まとめテストを増やしたりしていました。 でも2学期が始まると、子供たちが覚えているのは、そんなプリントの内容ではなくて、 先生、あの時大丈夫って言ってくれたよね?とか、掃除の時間に一緒にやってくれたよね?とか、 そういう小さいことがあったんです。 もっと言うと、信頼が残っている子は、2学期の最初から安心しているんですよね。 この先生のクラスなら大丈夫、という感覚があるから、9月にリセットされにくい。 逆に1学期の終わりに詰め込みすぎると、子供との関係がちょっとギクサクして、その空気のまま夏休みに入ってしまう。 # チャプター 4 で、これは保護者に対しても同じなんです。 7月には面談がありますよね。 面談で全部伝えようとすると、つい課題の話が多くなってしまう。 でも、保護者の方が面談の後に覚えているのは、 うちの子をちゃんと見てくれている、という安心感なんですよね。 だから、課題を全部伝えきることよりも、 この先生に見てもらえてよかった、が一つ残る方が大事だったりします。 それがあると、2学期に何かあった時も、 保護者は先に相談してくれるようになります。 信頼がある関係は、問題が小さいうちに共有できるんです。 # チャプター 5 何が言いたいかというと、 一学期の終わり方って選べるんですよね。 やり残しを焦って詰め込んで終わるのか、 子供と保護者に信頼を残して終わるのか、 特別なことをしなくてもいいと思っています。 子供の話を最後まで聞く。 面談で「頑張っていますよ。」を伝える。 カエルの会で「明日待ってるよ。」と声をかける。 こういう小さなことの積み重ねが、 夏休みを越えても残る信頼になっていきます。 # チャプター 6 今日お伝えしたかったのは、1学期の最後に残るのは教えたことの量じゃなくて、この先生でよかったという信頼だということです。 あと少しで夏休みですけど、焦らなくて大丈夫です。 信頼を残して夏休みに入れたら、2学期の始まりが穏やかになりますし、子どもも保護者も安心した状態で9月を迎えられます。 今日も最後まで聞いてくださってありがとうございました。また次回お会いいたしましょう。