# タイトルコール おはようございます。先生だって人間でもチャンネルです。 このチャンネルでは私大先生が先生だって自分らしい働き方、行き方を選んでもいいよテーマに、今から使える見方、考え方をお伝えしています。 # オープニングトーク 最近やった実験でコイン磨きってあるんですけど、皆さんご存知ですか? 僕今回は10円玉を使って レモン汁とかね、お酢とか醤油とか洗剤とか使って、それぞれで浸した10円を磨いたらどれが一番 キラキラする、綺麗になるだろうっていう実験をやったんですよ。 よくある夏休みで出てくる作品の自由研究の定番です。 絶対クラスに2,3人は同じテーマやってくる子いるんですけど、 僕も毎年やってきたなっていうふうに見させてもらってるんですけど だからね簡単だろうとか言ってしまったらちょっとしょぼい実験だなっていうふうにぶっちゃけ思ってました。 ごめんなさいですけど思ってました。 今回僕ね、フリースクールの授業で理科の実験教室をやっているんですけども 今、何校かフリースクールさんの方でやらせてもらっている関係で、1週間に1回は実験を考案して実際に実践をしていきますっていう風な流れになっているので 今日ヒーヒーハーハーでね、今週は何の実験をしようかなっていう風になっているんですが それでもコインの実験をするってことに決めたんですね これならすぐできるでしょみたいな感じで。 ただこれどうやって理科的に知識が落とし込むのかなとかって思ってるんですけど 案外ねこれ結構考えられた実験だなって思ったんです。 というかもうそもそも10円玉って銅じゃないですか その銅が黒ずんでしまうっていうのは酸化しているからなんですね。酸素がくっついているからなんですね。だから酸化銅になっているっていう話で 酸化銅を酸によって落として酸性の水液ってこれですね。 水液じゃなくてもいいけど 例えばレモン汁とか酸性じゃん。あとは醤油も酸性ですね。 結構ビックリしたのはイソジンもね結構強い酸性なんですね っていうのにつけてあげるとねキラッキラになるんですよ。10円がすげーってなって じゃあなんでこれ綺麗になったのとかどういう物質が入っていたらとか 何性だったら特に綺麗になるのっていう風な展開にも行けるし もっと言うとこの10円玉黒ずんでいるのってみんな汚れって言うけどこれ なんだみたいなただ汚れって名前じゃなくて本当はなんて名前なんていうと酸化銅とか調べるじゃないですか で10円がキラキラ光ったら金属の性質でなんていう感じを持つ金属光沢とかで 学習の引き出しとしていろいろ展開できるのでこれ実は使い方によって すごく面白いし手軽な実験なんじゃないのかなというふうに思ったわけなんですよ なんでねもう なんとなく自分のイメージで物事を捉えてね判断してしまうのはね もうよりやめようというふうに思いました 現場からは以上です # 先生になることがゴールになってないか？ 今日はこの話をしていこうと思います。 先生になることがゴールだった。 自分へそれは危険だぞという話です。 ここだけ聞くと何が危険なの?ってなる方が 多いんじゃないかなって思うんですけど よく聞いてもらうと分かると思います。 先生になることがゴールだったのは危険だよっていう話なんですね。 つまりは先生になることもゴールにはなり得るんだけど その先が大事だよねってことなんですよ。 まあ教員採用試験受けている方とかもいるかもしれないですけども あくまで教員採用試験受かった後って そこからがスタートだと思うんですよ。 言ってしまったら。 はい、じゃあ教員になりました。 別に講師とか非常勤講師も教員なんだけども 以上で一つの区切りとして教員になりました。 そこからスタートですって話で。 その先で自分がどこへ向かうかっていうのが 決まっていた方がいいぞっていう話なんですね。 でもそんなのって普通みんな悪くない? こういう教師になりたいから 自分は試験受けて受かりましたとかってね 受かりましたというか受けましたとかっていう人がいるだろうし 教師に憧れたんだったらそもそもその憧れとか理想の姿っていうのがあって そこを目指しているからみんなあるでしょって 思うかもしれないですけども ただねここはねある意味はあるんだけど ざっくりしすぎてると機能しないってことなんですね。 僕の例で話をしていったというか 僕以外の人もねそのパターンであることが 結構ね割と多かったりするんですが こういう風になっていきたいなって ボヤッとあるとするじゃないですか。 でそういう理想だったりとか抱えながらね 現場に入るわけじゃないですか。 でそうやっていくと必ず直面するのが 理想と現実のギャップですよね。 今までもう学生として見てきた教員という仕事と 実際にやってみた教員の仕事の違い、ハードさ もう見えているものが4割ぐらいでしたと。 6割全然見えないね、やべえ仕事がありましたみたいな。 そういう体感になる人は割と多いんじゃないかなって思うんですけども。 でなった時に自分がこのために頑張ります、 このゴールのために向かいますっていうのが曖昧であると 人って折れやすいんですよ。 もうボヤッとしてるってことはそれぐらい ぐらついている土台の上に成り立っているゴールってことですから 足元すくわれるというかすぐにガタンとなっちゃう。 自分の理想と違うじゃん、ガタガタガタガタみたいな。 もうほんと一部が自分の理想と違っているかもしれないね。 それは大きく捉えちゃう場合もあるんですよ、これがね。 かなり大きなマイナスを捉えてしまうってことなんですね。 でもこれが自分の目指している方向性、具体的だと何が起こるかっていうと 自分の理想とこういう部分が、一部分のピースが違うけど こっちの端っこのピースが合ってるじゃんとか この違っているピースをどう変えればいいかなって 具体的なところまで落とせるんで冷静に処理できたりするんですね。 今の現在地ですね、自分がどういう状況に置かれていて 理想に対してこれよりギャップがあってっていうのが考えやすいんですよ。 だからこそ、ただ教師になる、教員に最初に受かった教師になる。 これはすごい明確じゃないですか。めっちゃ定量じゃないですか。 なる。その後にどんな教師になるか。 ここは、それこそさ、学び続ける教師とか、子供の力を引き出す教師とか これは抽象度高いと思います。 それだけだとやっぱり自分がどこへ目指すかっていうのは 臨場感上がりきってないと思うので 自分がそこに向かうぞっていうところはっきり輪郭はしていないと思うので もっともっと具体的にしていけばいいかなって思うんですよ。 これは僕よく言ってるんで、いつも聞いてくれている方は また勝手に思うかもしれないけど、5W1Hですね。 5W1Hのポイントで自分がどんなところに向かっていくかっていう 向かいたいかというか、向かっていくかでいいですね。 宣言しちゃう系で言っちゃってここはいいので それで自分の向かうところ、ゴール、目標を書き出すと 実際に自分が詳細に考えているので 多少の理想と現実のギャップがあっても 冷静に対処しやすくなりますので 教員を続けていく上ではやっておいた方がいいことだなって僕自身は思いますね。 あとはゴールとか目標がないと、昨日もちょっと話したんですけども 今の自分が任されていることを完璧にこなさないといけないとかって思っちゃったりとか やっぱり割とマイナスの部分に目が行っちゃうので ある意味自分の行き先がないと 行き先に使おうと思っていた集中力が 今の自分の危険と感じるものをなくしていく方向に力が使われちゃうので より不安を感じやすかったりとか より完璧を求めちゃったりとか より周りの期待に応えようっていうふうに過度に思っちゃったりとかして 自分がなくなっちゃう可能性も全然出てくるので それで病んでいる先生は本当にたくさんいますから だからこそもう先生になることはゴールではなくて そこもゴールであるんだけど通過点として考えて その先の自分ですよね どんな教員になっていくかとか 何を成していきたいかというところまで 決めた上で走っていった方が 教員人生長く走れるんじゃないかなと僕は思います # コメントコーナー それではコメントコーナーを読ませていただきます。 はい、富谷先生ありがとうございます。 こちらでもよろしくお願いします。 Xの方でDMをクラスいただいたのでよろしくお願いします。 目標を設定しているのに動けない理由にいただいたコメントです。 ケン先生、手を届く範囲と考えていたけれども、高く設定することはいいことだからね。 そこは自分が本当は求めているところだったりするし、 自分が本当に求めていることを出すことによって、 自分自身を受け入れているという感覚にもなりますので、 いわゆる自己承認ですよね。 それっていうのは心理的な部分でも非常にあった方がいいですから、 ぜひぜひ自分の本当の理想を出しちゃってください。 よしみさん、 いやもう教授節が炸裂しすぎてね、やばいですね。 目標設定理論ね、いいですね。 目標の設定の難易度は簡単すぎず難しすぎず、 努力すればなんとかさせてできるくらいの難易度というのがあります。 その設定がむずいんだよね。 でも間違いないし、そこを子供たちの場合はどこら辺がラインになるかなって、 見極めるのも教師の腕というかね、レベルの一つでもあるかもしれないですね。 プレッシャーになっちゃうかもしれないけど。 さやさん、目標設定ができてたって言いました。 主体で設定していきます。 いいですね。 もう一つ、僕この放送終えた後に、 あーちょっとこれ間違えちゃったなと思ったんですけど、 したいじゃなくてね、しますとかしているにしていた方がいいですね。 例えばしたいだと、今それできてないっていうふうな認知になっちゃうんで、 それだと一生叶わないわけじゃないけど、一生叶えちゃうと言い過ぎですね。 結局まだ叶ってない、自分叶えてないよっていうふうなセリフイメージが入っちゃうから、 自分はしているとか、するとかね。 したでもいいと思います。過去形でもいいです。 何年後の自分はこれこれしたでもいいと思います。 なのでそういうふうに自分の言葉から、 どんどんどんどん自分はこれを成し遂げていったっていう セリフイメージを入れてあげるのは非常におすすめでございます。 またここら辺のマイネ的な話は、どっかで取り扱うと思うので、 またよろしくお願いします。 ムーズクさん、ありがとうございます。 初めての放送のところにいただきましたね。 ようこそボイシーへということで、やっと来れました。 お二人でボイシー通ったらなんちゃらかんちゃらですねみたいな話をしているときが すごい懐かしいなって思いながら、今コメントを見させていただきました。 皆さんコメントありがとうございます。 何気ないコメントでも大丈夫ですし、今日の内容でもいいですので、 ぜひアウトプットをして、みんなに高め上げれる、そんな場にしていきましょう。 # エンディング 今回も聴いてくれてありがとうございました。 チャンネルのフォロー、コメント、SNSでのシェアもぜひ宜しくお願いします。 めちゃくちゃ励みになります。 それでは今日もいってらっしゃい。