# 地域の特色を生かした学び みなさんこんにちは。 全国47都道府県1000人以上の先生にインタビューした教育ライターの佐藤友です。 本Voicyは、教育や子育てなどについて、みなさんと考えを深めていくチャンネルです。 今日はですね、有田の九州当時文化会館というところに行ってきました。 有田焼きはですね、有名だと思うんですけれども、 それがギュギュッと詰まった展示スペースがあってですね、 有田焼きの歴史とかですね、いろんな時期に分かれて展示されていたりとかもしました。 九州の当時期ってヨーロッパでもすごく人気があってですね、 なので日本風とヨーロピアンな雰囲気がすごく混じり合っていて、 独特の文化を作っているなっていうことを改めて感じました。 以前有田に伺ったときは、ここまでじっくり当時のことを学ぶ機会がなかったので、 今回はね、たくさん勉強することができてすごく幸せだなというふうに思っています。 これからまた移動しなければいけないので、残念ながらまだ有田焼きもですね、 ゆまり焼きも購入できていないんですけれども、 なんかその分、目で思いっきり楽しんだ1日でした。 その九州文化当時会館では有田工業高校の生徒さんたちも展示をなさっていたんですね。 せっかくなので拝見をさせていただこうと思って見て回ったんですけれども、 普通はあんまりないような学科が設定されていまして、セラミック科っていうところがありました。 普通の電気科とか機械科っていう工業高校ではよくある科ももちろんあるんだけれども、 セラミック科ではですね、当時期に使う釉薬がどんな色が出るのかっていうのを研究していたりとか、 そういったことを課題発表をしていたんですよね。 あとはですね、デザイン科の生徒さんたちが実際に有田焼きを作られていて、 いろんな個性的な作品が展示されていました。 他にもね、デザイン科がいくつかコースが分かれているようで、 有田近郊の場所を一箇所選んでパンフレットを作成するとかいうことをされていたりとか、 SNS発信をしてどういうふうな反響が得られたかっていうのを課題研究していたりとか、 そういったことを拝見することができました。 この土地ならではの学びができる高校って面白いですよね。 大学に行ったりとか社会人になったりした時も、 この土地でどんなことを学んだのかっていうことがすごくお話ししやすいだろうなっていうことも思いますし、 自分が育った土地っていうのがどういう土地なのかっていうことを話せるってすごく大事なことだなっていうことを思うんですよね。 青森県で知り合った方がインドでガンジーの非暴力の研究をなさっていたっていう方がいらっしゃったんですけれども、 インドに行ってずっと青森県のことをお話をしていたそうなんですよ。 私が育った場所ってこういう場所でねっていう話をしていたっていうことを聞かせてくれて、 あまりにも故郷のことを話している自分が不思議になって、 私故郷のことが好きなんだなっていうことをインドに行って気づいたっていう話をしていました。 それでね今も青森県にお住まいでいらっしゃるので、 学んでいるタイミングではわからないかもしれないけれど、 ちょっと離れた時にね、私あの土地のこと好きなんだなっていうフックを作っていくっていうのが、 郷土に関する学びなのかもしれないななんていうことを思いました。 あとはね地域にとっても高校生が参画してくれるっていうのはすごくプラスの面が大きいなっていうことを感じました。 実際にね、タクセイ病という場所があるみたいなんですけれども、 そこのパンフレットを作った生徒さんの展示とかすごく面白くてですね、 ちょっと写真も貼らせていただければなと思うんですけれども、 こういった作りもできるんだなっていうことも思いましたし、 嬉野の温泉のところから有田工業高校にいらっしゃっている生徒さんは、 嬉野温泉の名産品をパックした詰め合わせセットみたいなものを作っていて、 すごく箱も変わった形で作っていたりとかして、 こういう発想が出てくるんだなっていうことを勉強させていただいたんですよね。 高校生のそういった力を地域でもっともっと活用する幅みたいなものもあるんじゃないかなっていうことを感じさせていただきました。 # 村を捨てる学力ではなく、村を育てる学力を育む 青森県教育改革有識者会議でも何度かお話が出ているところなんですけれども、 今は村を捨てる学力ではなくて、村を育てる学力というものを、 子どもたちがつけられるような環境を整備していく必要があるんじゃないかなということを思います。 そのためにはやっぱりどんな地域の特徴があるのかとか、 地域の良さも、どこに生きる人たちの良さも、 やっぱりどんどん知っていかないといけないんじゃないかなということを思うんですよね。 それで本当に好きになるかって言われたら、100人中100人とも好きになるわけではないと思うんだけれども、 そもそも知りもしないことを愛着を持つってできないですよね。 なので、折に触れながらいろんな土地の良さを伝えていく、体験するみたいな機会ってすごく大事なのかなということを思います。 有田工業高校では、そうやって有田焼きを本当に学べるような課があって、 そういったのも大事にしていく必要があるんだろうなということを学ばせていただきました。 青森県教育改革有識者会議で藤岡先生が言っていたことなんですけれども、 高校時代までに地元企業や産業でどんな仕事があるのかということを知っている人と知らない人では、 地域に戻りたいという意向が2倍以上も差が出るという調査結果があるそうです。 これはすごくインパクトがあることだなということを思います。 この会議の内容は記事にもさせていただいたので、こちらの記事も貼らせていただきたいと思っているんですけれども、 地域の人口減少への打開策みたいなことって、どの地域も手を打っているじゃないですか。 いろんな人たちを呼び込もうとしたりとか、PRを頑張ったりとかということは、今どの地域もやっていることだとは思うんですけれども、 もちろんそれも大事なことなんだけれども、今いる子どもたちに何ができるのかという問いを私はずっと持っていたいなということを思うんですよね。 偏差値的な学力を重視する気持ちも十分に理解しているんですけれども、 それだけではなくて、やっぱり地域についてどれだけ知っているか、その学びをどれだけ学校教育でも家庭教育でも、そして地域の活動でも埋め込んでいけるかというのは、 学校の先生だけじゃないですよ。みんな一緒になって考えていくということが大事なんじゃないかなということを考えさせられました。 それで地域を愛してくれるような子どもたちが増えていったらすごく嬉しいじゃないですか。 高校から卒業してそのまま残ってくれるというのではなくても、大学や就職して外に出るとか海外に出るという選択肢ももちろんあって、 その上で外に出て戻ってくるという決断をする子もいるかもしれないし、外にいながら地域のことを思って何か貢献できないかなというふうに探るということもできると思うんですよね。 たとえその場所に住んでいなくてもできることってたくさんあると思うので、 そういったずっとつながっていられるような関係性を地域と子どもたちの間で作っていけるといいなということを思っています。 今日も最後まで聞いていただきましてありがとうございました。また明日お待ちしております。