# ご挨拶→ 大熊町立学び舎ゆめの森にいってきたよ！ みなさんこんにちは。 全国47都道府県1,000人以上の先生にインタビューをした教育ライターの佐藤友です。 本Voicyは、教育や子育てなどについて、みなさんと考えを深めていくチャンネルです。 ちょっと声がガラガラになってしまいまして、2日間ほどVoicyをお休みさせていただいておりました。 今日から復帰していきたいと思います。 大隈町立学び屋夢の森という学校に伺ってきたので、そのお話をさせていただきたいと思います。 # 地域とともにある 夢の森という学校は福島県の大熊町にありまして、大熊町というのは福島第一原発事故の影響で全庁避難を余儀なくされた場所なんですよね。 今でも大熊町の海側の方は帰れない状態が続いていまして、設住宅がねいろんなところで見られました。 そんな大熊町の山側の方に建てられているのが夢の森という学校です。 私は富岡からタクシーで行ったんですけれども、大野という駅からも行けます。 どちらかって車で行くかバスも出てるんですけれども、これもね本数が少ないので私はねタクシーで行くっていう感じになりました。 本当にねぐんぐんぐんぐん山の奥の方に進んでいくっていうような感じだったんですけれども、到着するともうそこだけ別世界のような素敵な建物がドーンとね立っていまして、 ぐるっとね一周することもできるので、私も少し早めに着いたので周りもぐるぐると見ながら、なるほどこういう作りになってるのかとね外側からも見ていました。 そのね学校の目の前には仮設住宅があってですね、これが一軒家タイプの仮設住宅なんですけれども、見学をさせていただきながら知ることになりますが、 そこにねいらっしゃってる入っていらっしゃる地域の住民の方々と学校の触れ合いというか交流というのをすごく大事にしていまして、 食堂にステージがあって、その上にグランドピアノが置かれていて、他にもねいろんなドラムとかの楽器が置かれているんですけれども、 そのねステージの窓をフルオープンにできるんですけど、そのフルオープンにすると地域の方々が外側からステージの演奏を聞けるような作りになっていました。 他にもね、地域の方の避難所にもなりうる場所なので、学校というものは体育館が、何て言うんですかね、床が単なる木とかではなくて、 ちょっとこうクッションがあるような柔らかい素材の床になっていたりとか、あと体育館につながる扉があるんですけれども、 そこの扉に人部屋があって、準備室みたいなのがあって、そのもう一つ扉を開けると職員室がそこに接続するというような感じになっていて、 つまり体育館が避難所になった時に、その災害対策本部みたいなものを準備室に置いて、そこからすぐ支援ができるようにし、 さらにその本部機能と職員室というのが接続できるような作りにされているというような構造になっていました。 地域の方と楽しい思い出ももちろん共有できるような仕組みにもなっているし、 そういった非常時の時にも頼れる学校であるというような、そもそもの作りになっているということを教えていただきました。 # 本が身近にある 学校のメインエントランスを入ると、もうそこは図書館なんですよね。 階段状になっていて、たくさんの本が収納されるスペースになっています。 奥羽町はもともと本の町っていう風に歌っていたということで、 そういった町としてのポリシーをしっかりと学校に反映していこうということで、 図書館を真ん中に置いた作りになっています。 文科省も新しい時代の学びを実現する学校施設の在り方について、 という資料を出しているんですけれども、そこでいろんなイラストがあって、 こんな教室ですとか、こういう風な作りになっていますというのが示されているんですけれども、 その中の一つに、どの教室からも利用しやすいよう、学校の中心に図書館を計画し、 調べ学習や自主的、自発的な学習が展開されているというようなイラストが掲示されているんですよね。 奥羽町としてのポリシーと、国全体で新たな学びを進めていく校舎の在り方というところが重なった形として、 校舎の中、校舎の中心に図書館が置かれているというような象徴的な作りになっています。 また、図書館というスペース以外のところにも、廊下という概念があまりないんですけれども、 教室と教室の隔たりがないので、随所に本が置かれているんですよね、校舎の中に。 テーマごとにテクノロジーとか掲げられていたり、絵本が面出しされていたりとかという風に並べられていました。 先生に、ちなみに子どもたちは結構本を読むんですか?と聞いたら、本をじっくり読むという子も確かにいるんだけど、 みんな身近に本があるから、パッと取って、自分の見たいところをパッと見て、こうだよね、とか、 すぐに調べる時には本をパッと開いてみるみたいな癖がついているというようなお話をされていました。 好き嫌いとか本を読む、読まないというよりは、身近にあるという状態に置いておくと、 そうやって開くことが普通になるという感覚なんだろうな、ということを思ってお話を聞いていました。 # 学びの特徴 夢の森の学びの特徴が、自由進路学習と探究学習というところなんですけれども、 普通の一般的な教科の授業はあります。それが自由進路学習で進められていくんですね。 現在、教育移住でこの学校を選んで入ってきている方が6割から7割ということで、 その子たちの中には、不登校で2年間学校に行っていなかったんですよねっていう子だったりとか、 発達の偏りがあって、なかなか一般的な授業についていけなかったんですっていう子だったりとか、 っていう子たちも来ていて、そうするとそもそも一斉一律って難しいですよね。 小学校を5年生だったとしても、2年間学校に行っていませんっていう風になったとしたら、 いきなり5年生の学びをやりなさいっていう風に言われても、心が折れてしまいますよね。 なので、それぞれの子どもたちが自分に必要な学びを自分のペースで進めていくということをすごく大切にしていて、 長人数で現在進行をしています。先生から単元の狙いが示されて、ステップが1から8ぐらいまで示されていて、 そのステップ1ではこれを習得するよ、みたいな。そのための方法としては3つあるよ。 課題1とか、何ページから何ページの問題を解いてみようとか、問題2に取り組もうとか、 そういった課題が設定されていて、それを一つ一つ自分で進めていくというような感じです。 方法も自由で、各教室に自由進路を進めるためのポイントみたいな、 方法はこれだけありますよ、ということが示されているんだけれども、 例えば、友達に聞くとか、教科書で調べてみるとか、キュビナを使ってみる、 AI教材ですね、先生に質問してみるとか、動画を見るとか、そういう選択肢が示されているんですよ。 自分でどれにしようかなって選んで進めていけばOKというような感じの自由進路学習なんですよね。 あとは探求学習も特徴で、これは子どもたちが好きなことから選んでやるっていうふうに決めていて、 至る所で子どもたちの作品が見られるんですけれども、 例えば船艦が好きな子が割り箸ですごく精密な船艦を組み立てて作っていたりとか、 あと昆虫の標本が飾られていたりとか、そういった探求の中から作られたものが飾られていました。 自由進路学習も探求学習も今学校現場で求められていることですし、 勧められている学校って出てきてはいるじゃないですか。 私がこの学校がすごいな、一番の特徴だなっていうふうに思ったのは、 それらの学びっていうのが大元の軸に基づいてやられているっていうことなんですよね。 その軸は何かっていうと、この学校が設立された目標、ビジョンなんですけれども、 大熊町は一度住民がゼロになっているんですよね。 その何もなくなった土地からゼロから1を生み出せる子たちを育てていくっていう方針を持って、 探求学習だったりとか、あと自己決定が必要な自由進路学習を行っているっていう経緯があります。 だから先生にインタビューをさせていただいて、やっぱり自由進路学習って新たな学び方なので、 先生方も迷うことが多いそうです。 本当にこれでいいのかなっていうふうになった時に、やっぱりビジョンに立ち返るっていうことを大事にしていて、 これをやったらあまりにも管理しすぎなんじゃないかとか、 このビジョンを実現するためにはこういう接し方が大事なんじゃないかっていうことを随時話し合っているそうです。 立ち戻れる目標を持っているっていうことが、やっぱり学校として、組織としてって言ってもいいのかもしれないですけれども、 そこは強いポイントですよね。 # 学びをまた書いていきます！ そして、この学校が子ども園から義務教育学校に接続しているという立て付けになっているので、 0歳から15歳の子が一つの学校にいるわけなんですよ。 小学校とか中学校のお兄さんお姉さんたちが子ども園の子どもたちのところに来て、絵本を読み聞かせしてあげたりとかしているそうです。 この接続もめちゃくちゃいいですよね。シームレスに子どもたちが子ども園、小学校、中学校という段階を踏んでいけるように、 先生方が連携をする推進チームも作られていて、そこで随時子どもたちの状況を報告し合ったり共有し合ったりして、 そしてスムーズに学年が上がっていけるようにしているというふうにおっしゃっていました。 また、放課後の児童クラブ、学童もこの学校の中にあって、一部屋を使っているんですけれども、そこは放課後だけじゃなくて朝からオープンしているんですよ。 だから子どもたちの中には、授業に入っていきづらい子は学童の方に最初にいて、ちょっと自分なりに遊んで、評価をしない大人がいるわけなのでそこには、 ちょっと話をしたりしながら空気に慣れていって、次第に授業に参加するというようなこともあるというふうにおっしゃっていました。 そしてその後の放課後児童クラブの担当の方も先生方と一緒に連携をしているので、すごく多面的に子どもたちを見られるような環境が整っているなというふうに感じて帰ってきました。 まだまだ話したいことがあるような気がしますが、また記事にも書いていきたいと思いますので、できましたら読んでいただけると嬉しいです。 そしてまた、これ言ってなかったって思い出したことがあったら改めてお話をさせていただく機会を設けたいと思います。 今日も最後まで聞いていただきましてありがとうございました。また明日お待ちしております。