# ご挨拶 みなさん、こんにちは。 全国47都道府県1,000人以上の先生にインタビューをした、 教育ライターの佐藤智です。 ホームボイシーは、教育や子育てなどについて、 みなさんと考えを深めていくチャンネルです。 新刊、四部幕だけが知っている、 勉強しなさいと言わなくても、 自分から学ぶ子供になる、 3つの秘密が発売中です。 # システム思考を体得する重要性 昨日はSELを日本の学校に推進している、沖縄に拠点を置いている六郵という会社が開催をしております。 問いと対話の力で、ウェルビーングな学校へをテーマにした、全国からSELの実践者が集まったカンファレンスに行ってきました。 私は六郵の広報としても携わらせていただいているので、設営をせっせと頑張ったりとか、 また改めて、カンファレンスでどんな対話がなされたか、どんなお話がなされたかというところは、記事にしてお届けをしたいと思っているところです。 ゲストスピーカーとして、元札幌信用高校で今、アスパークラウンジという教育実践者が集まるプラットフォームの運営などをされている、 赤嶋信子さんと鎌倉市教育長の高橋陽平さん、そしてシステム思考研究家の福谷さんなど、すごく豪華な方々がいらっしゃっていただいて、登壇をいただきました。 今回、システムとは何なのかというところを、福谷さんのお話をまずいただいてから、導入として入っていったんですね。 システムというのは、相互依存関係なんですよ。 福谷さんがよくお話ししてくれるものとして、システムといったらどんなイメージがありますかという話があるんですけれども、 例えば、デジタル機器のシステムのことを言ったりとか、あるいは、こればっかりは私にはどうすることもできなくて、システムの問題なんですよね、みたいな、 自分にはどうすることもできない仕組みとか体制の話を指している、そんなふうに使われることが多いんじゃないかなというふうに思います。 しかし、システム思考の中で言うシステムっていうのは、相互依存関係なんですよね。 例えば、私が、わー久しぶり、みたいなニコニコの顔で誰かと向き合ったら、向こうも、あー久しぶり、よかった会えて、みたいな感じで向き合ってくれるじゃないですか。 だけど、私がもうしかめ面で、なんなのよ、みたいな感じで現れたら、え、どうしたどうしたってなったりとか、 え、この人久しぶりに会ったのに怒ってる、なんなの、みたいな、なんかそういうふうに相手に印象を与えますよね。 つまり、相手の感情というのは、相手から分け起こっているものなんだけれども、私も影響を与えているし、向こうからもちろん私自身も影響を受けているし、 そうやって全て相互依存の関係で成り立っている組織を見渡してみると、自分なんて、たかだか一人に過ぎないんだから、大したインパクトは与えてないっていうふうに思ってしまいがちだけれども、 さっきのね、二人の向き合い方から見ると分かりやすいかなと思うんだけれども、自分自身がどうあるかということが、組織に対してものすごいインパクトを与えてるんですよね。 そしてそれは1対1が2になるような、すごく簡単な話だったりとかシンプルな話だったりとかストレートの話だったりとかではなくて、いろんなシステムが組み合わさって複雑に絡み合って現状というものができているっていうお話をふくちゃんはしてくれていて、 例えば、学校の教員間の関係性が良くない、職員室の雰囲気がめちゃくちゃ悪いみたいな時に、原因は一つではなくて、いろんな理由が複雑に絡み合ってるんですよね。 それぞれ話を聞いたら、あの人がいつも不機嫌そうだからさとか、うちの学校は忙しすぎるから職員が不機嫌になっちゃうんだよとか、理由は一個ずつ挙げるかもしれないんだけれども、 理由が一つだなんてことはなくて、すごく絡み合って人間関係を現状を作っているっていうふうに言えるんじゃないかなということを改めて感じました。 なんかこのシステムは何なのかっていうものの見方と人間関係へのまなざしってめちゃくちゃ私大事だと思っていて、 例えば家庭の状況が今ぐちゃぐちゃなんだみたいな、本当に心が休まらないみたいになった時にも、システムで見ることができたら解決っていうことにはならないかもしれないけれど、 自分の理解度は全く違うと思うんですよね。だから一人で生きているっていう人はまずいないのだから、この人と人とのシステムというものの理解がもっと広がっていったらいいなというふうに改めて思いましたし、 ぜひ青森県にも来てくれないかなぁなんてことも思いました。 # 教職員が互いのことを知る重要性 そしてこのシステムとは何ぞやっていうことをみんなでね理解した後に 明石さんがやってこられた札幌信用のお取り組みとか 高橋さんが今まさにね取り組んでいらっしゃる鎌倉市のお取り組みなどもお話をいただき ました 札幌信用では職員会議を辞めて先生方の対話の場を作っていったんですね で中津比を囲む会というね中津比というのは焚火のことでそれをみんなで囲んで 話しているようなそんな対話の場を作っていきましょうということで取り組んでいらっしゃって 4月は毎回お互いのことを知るということを大事にされていたそうです ハッシュタグで自己紹介をしていくっていうことが取り組みなんだけれども そこでね印象的なお話をされていたのが隣の人の死亡動機を知っているかどうかがその組織の 風土に関わるみたいなお話をされていて 死亡動機ってまあ教員で言ったら何で先生になったんですかっていう話ですよね 実際に札幌信用さん取材をさせていただいたときにまさにそのね 4月の状況を拝見することができて えっ他の件で先生やってたのみたいな発見だったりとか 他の企業で勤めてたのその企業について教えてみたいなことが生まれていたりとか すごくね先生方の多面的な姿が見えてくる様子がパッとね取材に行った私でも 伝わってくるような感覚があったんですね 今は過去の先生方はどんな状況でしょうかね 他の先生の先生になった動機って皆さんどれぐらい知っていらっしゃったりしますか あるいはそういうことを話す機会ってどれぐらいあったりしますかね そういった場を作っていくって変革の第一歩目であるし あるいはねいろんな取り組みをするのであれば同時進行で関係性の質も高めていく ということは不可欠なんじゃないかなぁなんてことを思います じゃないと答えられる組織になっていかないというか 人間同士で結びつきながら良い組織を作っていい変革をしていくっていう方向になって いかないんじゃないかなぁなんてことを改めて感じました # 今を生きる子どもを主体にした学びとは？ 鎌倉市の取り組みとして高橋さんもたくさんのお話をしてくださいました。 冒頭に高橋さんが福島県の3.11の震災復興で入られて避難をしていたので、子どもたちがその仮設の学校をずっと見守ってきたんですよね。 やっと元の場所に戻れるというタイミングになった時に、大人は良かったねみたいな感じなわけですよ。 その中である子が、ここは仮設なんかじゃないっていうふうに言ったそうなんですね。 大人は過去を知っているから元に戻れて良かったねというふうに思うし、未来を見据えたら仮設ではなく本校舎に戻るというのがきっと良いことなんだというふうに大前提で思っているんだけれども、 子どもたちは今を生きてるんですよね。本当に今の視点に立っている。そうなった時に、小学生のこの子にとって仮設ではないんですよ。 そこは自分の居場所であり、仲間たちの居場所であり、大切な今を生きている場所なんですよね。 なんかこういう子どもの目線に立つってどういうことなんだっけとか、大人が大前提になってしまっているけれど本当にそれって正しいんだっけみたいな、 なんかそんな揺らぎを私はこのお話で受けて、きっとそういうふうに子どもたちの言葉とか子どもたちの行動を見ることによって大人が内省をしたりとか、見つめ直したりとかしていくことがすごく重要なんだろうなぁなんてことを思ったエピソードでした。 そしてその言葉をすごくご自身の軸として大事に持っていらっしゃる高橋教育長も本当に素晴らしいなというふうに改めて思いました。 鎌倉市では学習者中心の学びというのを真ん中に置いて、炭火がねこうふつふつと燃えているような、燃え続けているような、なんかそんな学びをずっと繰り返していける人に育っていくためにはどうしたらいいのかっていうのを3つの視点にまとめていらっしゃいます。 1つは子の多様性の視点、2つ目が自己決定の視点、3つ目が巧妙な環境設計の視点というふうにまとめていらっしゃって、これをどう実現していくか、教育委員会ですべきこと、そして現場ですべきことをそれぞれ考えていくというようなことをしています。 例えばいいなというふうに思ったのは教育委員会の取り組みを中心にお話をさせていただくんですけれども、学校が目指していることとか取り組んでいることを明確に記入をして、それに対して教育委員会がどんなサポートができるのか、どう伴走していくのかみたいなことを明確化していくシートみたいなのを運用していらっしゃるそうです。 さまくら市の26校をどう支えて対話して励ましていくかっていうのを明確化して、教育委員会内の組織内で線合わせをしながら学校に関わっていくということなんですよね。 そしてポイントは指導をするとか指導のやり方ではなくて、学校がやりたいことを尊重しながらそれに対して何ができるのかというサポートとか伴走というところがポイントなんじゃないかなというふうに思います。 また校長先生の集まりである校長会を対話の場にしたというお話もされていて、やっぱり子どもと先生は相似系なんですよね。 子どもにこういうふうになってほしいというふうに思ったら、まずは先生方が実践をしたりとか、そういう姿勢を持っていく必要がある。 同様に先生方にこうなってほしいというふうに思っているということは、管理職もそういうふうにあるということが大切なんですよね。 だから対話によって関係性の質を高めていくということを目指すのであれば、やはり管理職も自ら対話をしていく、対話について学んでいくということが不可欠なんじゃないかなということで、校長会を対話の場にしているということなんですよね。 なんかこれすごく素晴らしいなというふうに思っていて、どんなふうに運営されているのかなとかすごく私は気になったところでした。 きっと全国で校長会に対して課題意識を持っていらっしゃる方は多いんじゃないかなというふうに思います。 それは校長先生自身で思っているケースもありますし、教育委員会の方々がもっと何かできることがあるんじゃないかななんて思っていることもあると思うので、その参考になるのではないかというふうに思います。 また学びの多様化学校である、ゆいがはま中学校が創設しましたが、そちらのお取り組みについても伺いました。 今度私もお邪魔させていただくことになりましたので、こちらの詳細はまた追ってご報告をさせていただきたいと思いますが、 その取り組みのお話を聞いていて、シンプルに思ったこととしては、すごく先生方は大変だし、毎日毎日ドキドキしながら子どもたちに接しているとは思うんだけれども、 先生方が本質的にやりたかった教師としての在り方だったりとか、子どもとの関わり方っていうのを体現できる学校なんじゃないかななんてことも感じたんですよね。 だから先生方のそういったエネルギーを生かしながら、不登校を経験した子どもたちのエネルギーが充電されてくるまで待ってね。 それぞれの子どもたちが個性を発揮して、自分の力で伸びていくような、そんな学校にきっとなっていくんじゃないかななんてことを思いました。 お邪魔させていただくのが本当に楽しみです。 # 関係性の質がまず第一歩 そして最後は琉球大学の教員養成に関わっている中村も時先生が登壇してくださいまして 多様な力を持っている子たちが大学の先生と関わりながらある種のね変態性みたいなところを 極めていくと言いますか自分の個性をね思い切り発揮できるような場を作っているんです っていうお取り組みなどはすごく特徴的だし印象深かったですね やっぱりいろんな子がいてそれを学校内だけで抱え込んですべての子を伸ばしていくっていう 発想じゃなくてこの琉球大学の取り組みっていうのは学校から飛び出した そうした子たちの個性を伸ばしていくというような取り組みですよね ある意味で学校でもしかしたら浮いちゃってる子もいるかもしれない だけど学校は物足りないかもしれないけれども他に居場所だというふうに感じるところがあれば その子は自分で伸びていくことができると思うんですよね 学校が丸がかいにしないというところの一つのモデルなんじゃないかなというふうに思います 地域の大学の存在意義もっと地域においてどういうふうに大学が貢献していけるのかというね 問いみたいなのもいただけだなぁなんてことを思いました あとはもう一つ印象深かったのは対話の意義について語っていらっしゃるところで 成功の循環モデルというモデルがあるんですけれども 我々は何か新しい取り組みをするとすぐね結果を求める傾向がありますよね この結果の質を求めて何かをやるとあまりうまくいかないと 大切なのは関係性の質から入ることだっていうお話をしてくださっていて この成功の循環モデルというのはまず関係性の質が上がって次に思考の質が影響されて上がっていき そして思考の質から行動の質につながっていって そして行動の質が生まれてやっと結果の質につながっていくんだよっていうお話なんですよね 結果の質からまた関係性の質に戻っていくんですけれども この循環モデルを理解する必要があるのではないか そしてやっぱり関係性の質に私たちは目を向けていく必要があるんじゃないかというお話をしていました 関係性の質を高めていくにはどうしたらいいかっていうところが 対話の役割というか対話に期待されているところなんじゃないかということでしたね これはとても重要なポイントだと思っていて カンファレンスでも対話をして何の意味があるんですかみたいなことを 同僚に言われたことがあるというふうにね トロしてくださった先生がいらっしゃいましたが 結果の質を追っている限り なかなか対話をなぜするのかというところの解を与えることって難しいと思うんですよ だけど結果の質につながっていくためには まずは関係性の質を上げていくことが必要で その手法が対話なんですよという上位概念と 結果の質に結びついていくためのプロセスを握るということが とっても大事なんじゃないかなというふうに思いました 組織を動かしていくっていろんな利害の人がいますし 見えているものも違うのでそうしたどういうステップで進んでいくのか どういうビジョンを持っているのかというところを まずは握っていくことがきっと大事なんだろうなということを感じたお話でした 今日はそんなお三方の発表を中心にご報告をさせていただきました またカンファレンスでどんなお話があったのかというところは 対話をどこかのタイミングでご報告をさせていただきたいと思います 明日は南大東島という島に行ってきます 皆さんご存知でしょうかね どこかで配信できるタイミングがありましたら 南大東島のリアルな情報をお届けさせていただきたいなぁなんてことも思っています 今日も最後まで聞いていただきましてありがとうございました また明日お待ちしております