# ご挨拶 みなさんこんにちは。全国47都道府県1000人以上の先生にインタビューをした、教育ライターの佐藤友です。 本Voicyは、教育や子育てなどについて、みなさんと考えを深めていくチャンネルです。 1週間ほど沖縄に滞在をしていたんですけれども、今東京の実家に戻ってきまして、 いろいろと振り返りをしたり、カンファレンスのレポートをまとめたりしているところです。 # 内観している方の声は響く 前回、カンファレンスの振り返りとしてパネルトークをしてくださったお三方のお話をさせていただきました。 こちらのVoicyにもまたリンクを貼らせていただきたいと思うんですけれども、 ちょっとね、それからまたお時間が経ってしまって申し訳なかったんですが、 少しね、振り返りの続きをしたいと思います。 今回はSELの実践者の先生方が集ってくださっていて、 まさにね、実践している中でどんな問いを持ったのかというところを、 課題・提案・プレゼンテーションとして、問いを投げかけていただくという時間を設けました。 そして5つの問いが出来上がりまして、 その5つのテーブルに分かれて、今度は参加者の皆さんで対話をするというような時間にしていく場としたんですね。 その時に感じたことは、問いについてお話しいただく中で、 自分自身を内省している、自己認知しているという方の声って、 すごく心に響くんだなぁということを痛感したんですね。 綺麗なプレゼンテーションだったりとか、すごく滑らかな話っぷりとかっていう、 そういうことではなくて、本当に自分が思っていることって何なのかとか、 心から湧いてきているものって何なのかということを捉えられた上でのお話っていうのは、 聞いている人の印象にものすごく残るんですよね。 そして話してくださった方の問いであるはずなのに、いつの間にか自分の問いにも変わっているという現象が起きていて、 自己表現の難しさと奥深さみたいなことを感じたんだけれども、 やっぱり形だけ作っていくっていうのはあんまり意味がなくて、 滑らかにいくら話せたところで、やっぱり人の心に刺さらないんですよね。 自分を見つめている人の言葉は強いですよね。 そんなことを思った時間でした。 そして私自身ももっと自分自身を見つめて、 見つめた上で何を伝えていくかということを大事にしていくようにしたいなということを、 改めて思った時間でもありました。 # 「低迷期は、ある」 対話のセッションはそれぞれのテーブルで盛り上がっていて、皆さん時間が足りないぐらいだったんじゃないかなと思います。 私自身も対話の場に参加すると時間が足りないなと思うことがすごく多いんだけれども、 これってすごく幸せなことですよね。 早く終わらないかなと思っているような時間って退屈だったりとか、心の動きがないということなので、 夢中になって人の話を聞いたりとか、自分は何を考えてるんだろうって内省しながら言葉を紡いでいくっていうことをしているからこそ、 対話の時間というのがあっという間に過ぎていくんだろうなというふうに思います。 その中でね、やっぱり実践者の方の問いで終わっているところも大きかったと思うんですけれども、 皆さんの葛藤みたいな声が結構盛り聞こえてきていました。 教育において完璧というものはないし、進んでいるのか止まっているのか、あるいは後退しているのかみたいな話って結構見えにくいものだったりしますよね。 これがビジネスであれば、例えば売上が上がっているからきっと前進しているんだみたいなことが分かったりとか、 スポーツであれば0.1秒でも0.2秒でもね、早く走れるようになったら自分は成長しているんだみたいなことが分かりやすく出ると思うんだけれども、 教育はそもそも何を指標にするかというところが難しいし、それに対してどう前進しているかということも見取ることが本当に難しい世界だなというふうに思います。 だからこそ停滞感も感じやすいし、自分なんて何もできていないとか進めていないみたいな、そんな魅力感に襲われてしまう先生も出ているんじゃないかなということを思います。 こういった状況に対して根明記というものは必ずあるんだということを鎌倉市の高橋教育長がおっしゃっていて、やっぱりドーンって立ち上げて最初のうちは夢中になって進んでいるんだけれども、 第二シーズンというかね一山越えたあたりのタイミングになると、何でこれをやってるんだっけとか意味あるんだっけとか、もっとやらなきゃいけないことってあるんじゃないかなみたいな、 そんな疑問を持つ方がぽつりぽつりと出てきて、どうにも進んでいくことが難しくなっていくようなフェーズがあるというふうにお話をしていたんですよ。 この言葉にすごく救われている先生方の表情もあったりして、どんな改革がうまくいったのかとか成功事例みたいなことを知るというのはすごく教育においても意味があることなんだけれども、 それはなぜ意味があるのかというと、こういった高橋教育長がお話ししてくださったような、今はこういうフェーズなんだみたいなことを自分自身が理解をして先を見通して進んでいける。 きっと慌てすぎてもあまり良いことがないので、自分も他者も認めながら進んでいくために、そうした先人の方々がいらっしゃる、私がよく書いているような学校事例というものがあるということなんじゃないかななんてことを感じました。 # 自分を認め、複雑なシステムに挑む クロージングトークとして、システム思考教育課のふくちゃん、ふくたにさんがお話をしてくださいました。 本当にね、心震えるお話だったので、ぜひね、皆さんにもリアルで聞いていただきたかったなぁなんてことを思うんですが、 そこでね、おっしゃっていたのは、まずシステムというのはとても複雑で難しいものだと、 そのシステムの解決に挑んでいるという、難問に挑んでいるということが、まずは自分を称賛していこうというお話でした。 本当に私もそう思います。私のボイシーをね、聞いてくださっている方は、 学校教育とか地域教育とか家庭の中での教育とか、そういったことに関心がある方なんじゃないかなというふうに思いますが、 教育というものは、そもそもね、非常に複雑なものなんですよ。 それに対して、挑んでいる、より良い方向に進めるように向かっていっているということが、そもそも素晴らしいことなんだということを、 自分自身でまず認めてあげることが大事なんじゃないかなというふうに私も思いました。 その上で、様々なシステムが絡み合っている問題に対して、これまた様々なシステムで解きほぐしていくということが必要なんですよね。 だからこそ、本当に進んでいるのかは見えないし、正しい方向に向かっていっているのかがわからないと。 ただ、ふくちゃんがね、お話ししてくださったエピソードの中で、めちゃくちゃかいつまんでいると、 一つ一つのシステムがほぐれていくことによって、想定していなかったような出来事も起こるし、 自分たちが努力したら努力しただけ、成果が出るというわけでもないんだけれども、 それはね、決して虚しいことではなくて、自分たちの努力では預かり知らないような出来事みたいなことも、 自分たちの行動によって起こされてくる、そんな可能性があるんだなということを示してくださるエピソードだったんです。 学校現場も同じかなというふうに思います。 先生方日々奮闘されていると思うんですけれども、先生方の努力だけでは、どうにも解決できないことってきっとありますよね。 でも、どうしたらいいんだろうねって言いながら、一つ一つ乗り越えていくと、 いつの間にか地域の方が手を差し伸べてくれたりとか、保護者があれ、これやっときましょうかっていう声がかかったりとか、 そういった頑張っている学校に対して、企業や大学が何か一緒にできることありませんかって声をかけてきたりとか、 そういったことで全てを想定することって難しいけれども、結果的にアクションを起こしたことによって、 波が起きて、システムがほぐれていくことにつながっていくわけですよね。 だから全てがシュチューの中にあるわけではないのだけれど、それでも私たちは自分を認めながら進んでいくということが、 とてもとても大事なんじゃないかななんてことを、私は福ちゃんの話から勇気をいただきました。 今日はそんなカンファレンスの振り返り、2回目をお話をさせていただきました。 今日も最後まで聞いてくださいまして、ありがとうございました。また明日お待ちしております。