# ご挨拶 みなさんこんにちは。 全国47都府県1000人以上の先生にインタビューをした教育ライターの佐藤ともです。 本Voicyは教育や子育てなどについてみなさんと考えを深めていくチャンネルです。 辞書、新聞枠だけが知っている、勉強しなさいと言わなくても自分から学ぶ子供になる3つの秘密が発売中です。 # 人間は全能感を持ってはいけないね… 今日は飛行機に乗って完全にスタンバイした状態で、飛行機が滑走路を出て行ったんですけれども、全然飛ばなくてどうしたのかなと思ったらバードストライクが2回連続発生したということで、滑走路が2つ封鎖されてたそうなんですよ。 ただでさえ羽田ってすっごい混雑してるじゃないですか。その上滑走路が2つ一時的に閉鎖されるということがあったそうで、なかなか混雑した状態で飛行機の渋滞みたいなものができていて、 なんかこういうテクノロジーの時代でもやっぱり思う通りにならないことっていうのはたくさんあるんだなというふうに思わせられますよね。 今回は鳥居ですけれども、やっぱりクマの問題もそうですし、人間だけで解決するっていうことが難しいことっていうのはたくさんあるんだよななんてことを改めて思いながらゆったりと待っていたというような環境でした。 # かえつ有明中高さんにお邪魔しました！ 東京に出張で戻っていたんですけれども、かえつ有明さんにお邪魔をさせていただきました。 2回目の訪問でして、管理職の佐野先生とはもう以前からいろいろお話を聞かせていただいて、大変勉強させていただいているんですけれども、 実際にね、学校現場に伺わせていただくと、やっぱりすごく雰囲気がいいというか、 なんていうのかな、すごい抽象的なんだけれども、生徒たちがそこかしこで話し合っているんですよね。 こんなことしたい、あんなことしたいっていうふうに対話をしていて、 さらにね、なんか倒卒するみたいな雰囲気がないので、自分たちの好きなことをやっているみたいな、 なんかそんな空気感もあふれていて、結構学校外部のものって、学校にお邪魔するときに、 失礼します、みたいな、外部のものですが、みたいな、なんかすごく肩身が狭い状態で行かなきゃいけないこともあるんだけれども、 全然ね、そんなことない感じで、もうね、スーッというふうに、誰でも馴染ませてくれるような、そんな雰囲気がある学校なんですよね。 なんかそうするとどうなるかっていうと、外部から人がどんどんどんどん入りやすくなっていきますよね。 入った方々が、この学校にどういうふうに貢献していったらいいかな、みたいなことを当事者意識として持ち始めていくような気がしていて、 なぜならばそこがね、スーッと馴染むから、居場所のような感覚になっていくんですよね。 そこにいる生徒たちもすごくフラットに、気さくに話しかけてくれますし、それはね、生徒だけじゃなくて先生方もなんですよ。 先生方も垣根なく話しかけてくださったりとかしてくださるので、外部のものはすごく居心地がいい学校なんですよね。 やっぱり学校に実際に行ってみるっていうのは面白いもんだなというふうに思います。 互換で感じながら取材をするということがすごく大切な業界なんだよなぁなんてことを思いながら、また勉強をさせていただきました。 # 素晴らしい図書館への道 かえつ有明中高の素晴らしいポイント、本当にたくさんあるんだけれども、私はすごく図書館が好きで、 もともとはね、すごくガチガチの宅会書棚があって、みっちり本が入っていて、重いテーブルがあるような、そんな図書館だったそうなんですよ。 そこから先生も生徒たちも居心地のいい場所、そして対話ができるようなスペースを作っていきましょうということで、 今はね、ものすごく居心地がいい場所になっています。ソファーっぽいものが置かれていて、 円になりながら話ができたりとか、可動机が置かれていて、それも四角ばったものではなくて、丸い形の可動する机が置かれていたりとか、 あとね、師匠さんのおすすめのコーナーだったりとか、カードゲームもね、たくさん置かれてるんですよ。そのカードゲームっていうのは、 対話のツールになるようなカードゲームが置かれていて、そういったものも使いながら、生徒たちが対話を促進できるようにしているということで、 すごく工夫が凝らされているので、ぜひね、先生方、行ってみられるといいんじゃないかなというふうに思います。 なんかね、公立の先生方の中には、私立と公立では全然違いますとか、私立だからできるんでしょうみたいなことをおっしゃられることあるんですけれども、 かえつは、これは先生本人が言ってましたけれども、別にお金がめちゃくちゃ潤沢にあったわけでもないし、一気に変わったというわけでもないんですよね。 図書館だって、今はあんなに綺麗に健やかな雰囲気になっているんだけれども、最初は、なんかこう対話をするためにすごい重い机が、図書館ってあるじゃないですか。 それをピーッと揃えて置かれていたんだけれども、ちょっとみんなで話しやすいように、机を斜めにしようか、みたいなところからスタートしたっていうふうにおっしゃっていました。 なので、学校を変革するっていうのってどういうことか、学校を少しずつ変えていくっていうのはどういうことかっていうのを、ぜひ聞いてみられるといいと思います。 人間関係の変え方みたいなことももちろんそうなんだけれども、環境をどういうふうに一歩一歩変えていったのかみたいな、そういったこともぜひ聞いてみられるといいんじゃないかな、なんてことも思いましたね。 # システム思考がどんどん沁みる環境設計 そしてその図書館には、システム思考教育課の福谷さんが、結構ね、開発有明中高に入られているんですけれども、 彼がこの教員向けの研修とかで書いたシステム思考の図が、図書館にペタペタペタって貼られてるんですよ、その時に使ったものが。 例えば氷山モデルとか、推論のハシゴとかの絵が描かれていて、子供たちにそれを説明することっていうのは、場を設けてやるっていうわけではないんだけれども、 見ているのよね。日々日々目にしているわけなんですよ。なんかそうするとサブリミナル的に絶対に心に残るんじゃないかなーなんて思いして、 気になることはね、絶対調べると思いますし、ちょっとこのモデルを使ってこの問いについて考えてみようよとかって、もしかしたらやる可能性もあったりするのかなーなんて思いもして、 教えてあげるよとか、これを学ぶ場を作りましょうよっていうことももちろん大事なんだけれども、生徒たちが自分から学べるような環境を作っていくというか、 関わりしろ、余白みたいなのを残しておきながら学びの場を作っていくっていう、なんかヒントが隠されているような気がしていて、すごく私は素敵だなというふうに思いました。 こちらの母石にも写真を貼らせていただきたいと思いますので、なるほどこういうふうに貼られてるんだなって皆さん眺めていただけるといいんじゃないかなと思います。 また、かえつさんの話は原稿にも書いていきますので、ぜひご覧いただけると嬉しいです。今日も最後まで聞いていただきましてありがとうございました。また明日お待ちしております。