# ご挨拶→復活⭐︎ みなさんこんばんは。全国1000人以上の先生方にインタビューをした教育ライターの佐藤智です。 しばらくお休みをしておりましたが、実はVoicyを復活させてほしいという声をいろんな方からいただきまして、 そしてつい先日、友達からもう楽しみにしてたのにって言っていただいて、 そんな嬉しいことが続いたので、またしっかりVoicyで配信をしていこうかなというふうに思っています。 ストップしていた期間もいろいろ突入したり書いたりして重ねてきているので、 お話ししたいことはたくさんありまして、それらをポツポツと配信をしていきたいというふうに思っています。 また特別対談もさせていただきたいというふうに思っているので、 その際もこちらでアナウンスさせていただきたいと思いますので、楽しみにしていただけると嬉しいです。 # 学びの多様化学校・由比ガ浜中学校を取材！ 今日は先日プレジデントオンラインに書かせていただいた 鎌倉市立ゆいがはま中学校についてお話をさせていただきたいと思います。 記事はこちらにも貼らせていただきたいので、 ぜひ合わせて読んでいただけると嬉しいんですけれども、 ゆいがはま中学校というのは学びの多様化学校と呼ばれている学校で、 学びの多様化学校というのは文科省から指定されて、 教育課程が柔軟に組めるようになっている学校なんですね。 それはなぜかというと、不登校の経験をした子たちが通う学校なので、 例えば朝8時半からスタートというふうになると、 なかなか起立性障害の子が通うのが難しかったりもするので、 9時半スタートにしている柔軟性があったりとか、 中学2年生だから中学2年生の数学をびっちりやらなければいけない、 みたいな固定化されたカリキュラムではなくて、 それぞれのペースに合わせた学びができるというふうな特徴を持った学校です。 こういう学びの多様化学校が全国各地にできていまして、 実は青森県でも六市、下北半島の方ですけれども、 そちらに来年度できることになっています。 以前いろいろお話を伺ったところ、 いろんな学びの多様化学校全国に訪問をされていて、 そこを参考にしながら作っているということだったので、 私もできましたらぜひ拝見しに行きたいなと思っているところなんですけれども、 それだけ不登校の子どもたちというのが増えているし、 その子たちに向けた場所というのを考えていくというのが、 非常に重要になっている、喫緊の課題となっているということが言えると思います。 # 大人のマインドの転換 こうした学びの多様化学校など不登校の子どもたちの居場所となっているところで、とても大事なのが大人側のマインドセットを変えていくということだと思うんですね。 やっぱり子どもを昼間は勉強すべきだ。算数、国語、理科、社会。小学校5年生だったら5年生の勉強すべきだとかね。 自分の好きな絵を描いているとか、漫画を読んでいるとか、そればっかりやっていていいのか、みたいなそういう風な目線で子どもたちを見ていると、非常にヤキモキしてくると思います。 そうやってみんなと同じペースで学べたりとか、集団行動をできたりとか、そこに違和感を感じない子どもっていうのは、別に普通に小学校に通えているわけなので、 大人たちが当たり前だというふうに思っていた学校だったり、教育だったり、学びだったりとか、そういったものに対して違和感を覚えている子どもたちの居場所。 さらにはその子たちが伸びていくための居場所っていうのを考えていく必要があって、それはやっぱり大人側のこうであらねばならないをいかに捨てられるかっていうことが非常に重要だと思います。 それが青森でも掲げていますし、いろんな他の自治体とか他の学校も掲げているんだけれども、子ども真ん中とか子どもを主体にするという教育学びの場を作っていくということなんですよね。 だからさらりとね、子ども真ん中とか子ども主体とかって使ってしまっているけれども、本当にどういうことなのか、それをしっかりと解釈しなければいけないと思うし、 ユニカハマ中学校でもスタッフの皆さんがね、やっぱり日々日々悩むんですよ。子どもが来たけれども、通えたけれども、ずっとゴロゴロしてる。これでいいんだっけ?みたいなのとか。 数日またパタッと来なくなっちゃった。どうしよう。で、そこで来た。来たら、もうよく来たなとか、ちゃんと勉強してたかとか、なんかいろいろ声かけたくなっちゃうんだけど。 大げさにされると、子どもはね、また萎縮してしまうので、お、元気だった?みたいな。ご飯食べてる?みたいな。なんかそういうナチュラルな接し方をしなければいけないとかね。 そういったことを毎日毎日積み重ねて、スタッフの方々が話し合って考えていったんですよね。 だから子ども真ん中といった時に、このシーンの場合、子ども真ん中を実現するというのは一体どういうことなんだろう?とか、こういう子どもがいた時に、子ども主体っていうふうに考えるとしたら、大人はどう接したらいいのだろう?みたいな。 そういうシーンごとだったりとか、見に入り際に入り考えていくっていうことがきっと求められていくんですよね。もう本当、前例当衆とは全く真逆のことになってくると思いますが、そういう挑戦が学びの多様化学校では起きているし、そういう挑戦をしなければ学びの多様化学校がある意味っていうのがなくなってきてしまいますよね。 他の学校とは違うというふうに打ち立てているわけなのでね。 # 「好き」を貫ける環境を 子どもが好きなことだけやっていて、本当に大丈夫なのか、みたいな大人の考え方っていうのはあると思うんだけれども、 それは別に大人が意地悪をしているわけではなくて、好きなことばっかりしていたら将来困るんじゃないかとか、 自分の力が身につかないんじゃないかとか、そういった心配があるからこそ、勉強しろとか努力をしなきゃ、みたいなことを言うと思うんだけれども、 私たちの時代っていうのはそういうふうにやってきて、今の自分たちがあるからこそ、そうやって教育をしていくわけなんだけれど、 これからの時代ってやっぱり大きく違ってくるわけなんですよ。 例えば30代の人が子どもに向けて、今の自分があるのはこれをしてきたからだとか、こういうふうにした方が絶対に人生成功する、みたいなことを言うわけじゃないですか。 30代の人が10代に言うとすると、20年のギャップがあるわけなんですよ。 さらにその10代の子が20歳年をとって30歳になるっていうふうに考えると、また20年かかるわけですよ。 ここに40年間のギャップがあるんですね。 これをハーバー博士の40年ギャップ説みたいな言い方をするんですけれども、40年違ってたらさすがにかなり違うと思いませんか。 我々の時代とは違うけど、これをやっといた方がいいと思うよ、みたいなことを言う時って、結構10年ぐらいの差のつもりで言ってるような気がするんですよ。 私たちの時代はAIはなかったしさ、みたいな。 でも10年どころか、子どもにそれを言うということは40年のギャップがあるというふうに考えると、 私たちの常識でこうせねばならないってやってることは本当にせねばならないことなのかっていうことを考えなければいけなくて、 先ほどの話に戻りますが、本当に好きなことだけをやっていたら人生ダメになるのかっていうところはちょっと考えていかなければいけないですよね。 ゆいがはま中学校では、学校に毎日毎日来るんだけれども、ずっと小説を書いてた子がいるそうなんですよ。 それはもう本当に毎日毎日書くので、600ページにわたる小説になりましたっていうことを取材させていただいた文校長先生が教えてくださって、 確かに数学の問題を解くとか、英語の単語を覚えるみたいな、そういう勉強の仕方はしていないかもしれないけれども、 その子は600ページ小説を毎日書くだけのエネルギーはあるわけなんですよ。 小説を書くということは文章表現をしているわけなので、いろんなことを調べたりとか、次の展開をどうするかって頭を使ったりとかはしているわけなんですよね。 それは既存の数学をやるとか理科をやるとか英語をやるとかっていう教科に当てはまらないかもしれないけれども、 学んでいるっていうことになるのではないかっていうことを思ったりするんですよね。 もちろんね、その小説を書いた子が将来どうなるかわからないじゃないかっていう意見もあると思います。 ただ、教科しっかりやって毎日授業にも出て毎日宿題やってましたっていう子が将来どうなるかもよくわからないわけですよね。 こういう話を聞いた時に、一体教育というのは何をするべきなんだろう、何をする場なんだろうっていうことを私は思いますし、 これは何が正しいとかではなくて、その小説を書いた子とかね、自分の燃え盛るこれをやってみたい、これをやり切りたいみたいなものを持っている子に関しては、 もうそれを止めるのは、止めてね、数学の宿題やりなさいとかっていうのは、なんか申し訳ないんじゃないかなっていう気もするんですよ。 それを止めちゃいけないよな、みたいな気持ちにもなったりして、これは単なる私の価値観なので、皆さんはどう思いますかっていう投げかけしかできないんですけれども、 そしてこれが絶対に正しいか間違ってるかっていうところは、決めきれないことだというふうに現段階では思うんですね。 まずは私たちが、私たちの当たり前って思ってきたことが、本当に子どもたちにも託していくべきものなのかどうかっていうところを一緒に考えていけるといいのではないかななんてことを思っています。 今日も最後まで聞いていただきましてありがとうございました。久しぶりなのに皆さん聞いていただきまして本当に嬉しいです。ありがとうございます。 また明日から平日ね、ぼちぼち配信していきたいと思いますので、どうぞよろしくお願いします。ありがとうございました。