# AI時代の調べ学習〜「検索のまとめ」から始める〜 シャカラジエへようこそ。パーソナリティの柳 圭一です。 この放送は社会をつくる子供を育てるための 社会科の面白さや兄弟研究のヒントを配信しております。 今回はAI自体の調べ学習というテーマで お話をしていきたいと思います。 社会科の時間に子供たちが調べ学習をする という時間があるんですけれども、 その調べ学習の時間にインターネットを使って 自分たちの調べたいことを調べている。 そういう時間の子供たちの様子を見て考えたことを 今日は話をしていきたいなというふうに思っています。 AIが何でもまとめてくれる時代に調べ学習の価値って どんなことにあるのということを 今日は考えていきたいなと思います。 ぜひリスナーの皆さんも考えてみてください。 社会科の時間に行う調べ学習というのは 学習問題というものができた後で 自分たちで予想を立てて その予想を確かめるために行われるのが調べ学習になります。 調べ学習では通常教科書であったりとか 資料集に載っているような情報から 自分たちが立てた問いに対しての答えを探していく そんな活動になるかなと思います。 ただ社会科の時間で学ぶ内容というのは 教科書や資料集に載っているものだけとは限りません。 それ以上のものだったりとか最新の情報などは インターネット上から得られるという場合が多いので インターネットによる調べ学習というのは 通常たくさん行われているかなと思います。 最近はインターネットで検索をするときに インターネットで検索をした結果の一番最初の方に AIによるまとめというものが 表示されるパターンが増えてきています。 これはAIの方で検索をした人が入れた問いだったりとか キーワードに対して おそらくこのような答えだろうというようなことを 想定をしてそれを表示しているというものになります。 ですからいろんな情報を集めて 答えを表示してくれているわけなんですが AIがその情報をまとめたものになりますので その答えが正しいかどうかということまでは 考慮はされていないということになります。 学習者が求めている答えになっているかどうかというところも 判断がつかないところなのかなと思います。 そうするとどういうことが起こるのかというと そこに表示されたものを 単純に自分が求めている答えだというふうに思って そのままノートに移してしまったりとか まとめに使ってしまうというようなことが考えられるわけです。 ですからこのAIによる検索のまとめというものを うのみにしないということが 子どもたちに求められる力というふうになっていきます。 じゃあこのAIのまとめというものが うのみにしてはいけないのであれば 表示する必要がないのではないかというふうに 考えることもあるかなと思います。 しかしこのAIのまとめはゴールではなくて 足場かけの足場であるというふうに考えると これは子どもたちの学習にとって 必要なものなのではないかなというふうに 考えることもできます。 これまで調べ学習となると 調べるキーワードを入れて ウェブ上からたくさんの情報が表示される中で その情報を一つ一つ見ていって その情報の中から必要な情報を 集めていくということがあったわけなのですが AIによる要約が行われることによって 自分が調べたいことについて ある程度の目星をつけることができるのは 間違いはありません。 ですからゼロから検索をして たくさんの時間がかかるということを ある程度時間を絞って問いのスタートラインに 早く立てるというメリットも あるのではないかなというふうには思います。 ただ先ほどお話ししたとおり そこでAIによるまとめを読んで 満足してしまったりとか 分かったつもりになってしまうということが 危惧されますので 提示された情報をそのまま移してしまう 終わりにしてしまうということがないように 子どもたちに指導をしていく 必要があるかなというふうに思います。 ですので子どもたちがインターネットを用いて 情報を収集する際に 大事なことを常々話すことが 必要になってくるわけです。 まず一つ目は得られた情報 まとめに表示されている情報を 疑ったりとか確かめたりとかする 必要があるよということです。 これには必ず一時情報にアクセスする ということが絶対に必要になります。 AIがこういうふうに言ってるけど それが本当なのかなということを リンク先が表示されていることが多いですので そのリンク先に実際に 飛んで確かめてみる。そのリンク先が 信用に至るサイトなのかということを 実際に確かめてみるわけです。 公式サイトであったりとか 一時資料 統計データ等であれば そこから言うことができるかなと 思うんですけれども 誰かが載せた記事であったりとか 発信元が不明な記事からそのAIの まとめが生成されている場合には 気をつけないといけないよということ になります。 次に得られた情報をいくつか比較 するということは必要な視点かな というふうに思います。複数の 視点であったりとか 対立する意見 がないかどうかということを必ず 見るということです。そして最後に AIのまとめをそのまま移すのではなくて 自分の言葉として再構成していく ということが重要かなと思います。 これは情報を編集するということ になるかなと思うんですけれども 自分の問いに対する答えを探している わけですから そのまままとめの 文章を使ってしまうのではなくて 自分なりの言葉でまとめるということ が重要かなというふうに思います。 というわけなのでそういう調べ 学習をしているときにそういう 指導をするんですけれども 教師 の立ち位置としては子どもたちが 調べている間に子どもたちのそういう 活動の様子を見て 必要に応じて 子どものやっている活動に突っ込み を入れていくということが 必要なのかなと思います。子どもが AIの回答をどれくらい信用して そして確かめることができている のかということを教師としては 見取っていく必要があるかなという ふうに思います。今回AIによる 調べ学習ということで話をして いきました。全体としてはやはり AIを使うことによって便利になって きているということは間違いない かなと思います。だからこそ 確かめる思考であったりとか 見極める力という人間が判断する 力 思考力を子どもたちに預ける 必要がありますし逆にそれを楽しめる ような時間にしていく必要もある かなというふうに思います。これから AIと向き合っていく時間もどんどん 増えていくと思いますのでどの ような付き合い方をしていくのか 常々考えたことをまた発信して いきたいなというふうに思っています。 というわけで今回はAI時代の調べ 学習ということで検索のまとめ から始める調べ学習ということで お話をさせていただきました。 最後までお聞きいただきまして ありがとうございました。それでは また次回の放送でお会いしましょう。 さようなら。