# 【単元分析】〜防災教育ではなく社会のしくみを学ぶ〜 さからじへようこそ。パーソナリティの柳圭一です。 この放送は、社会をつくる子どもを育てるための社会科の面白さや、教材研究のヒントを配信しております。 さて、今週は4年生の自然災害から暮らしを守るの教材研究をしていきたいと思います。 月曜日は単元分析ということで、この単元全体の概観をしていきたいなと思います。 この単元は、自然災害から人々を守る活動について学習をするということで、 具体的な内容としては、地域の関係機関や人々が自然災害に対し、さまざまな協力をして対処していることとか、 今後想定される災害に対して、さまざまな備えをしていることを理解するようなことが求められています。 子どもたちにも、そういうものを調べて理解をして、なぜそういうことをしているのかというような働きを考えて表現することなどを通して、 最終的なゴールとして選択判断が設けられて、内容の取り扱いの方に設けられていて、 地域で起こりうる災害を想定し、日頃から必要な備えをするなど、自分たちにできることなどを考えたり、選択判断したりできるように配慮することとされています。 こういうふうに考えると、この単元というのが防災教育というふうに呼ばれている、さまざまな災害からどうやって自分たちの命を守るかということに焦点を当てる単元なのかなというふうに思われがちなんですけれども、 それはもちろん否定をしていないですし、その考え方もあるということなんですが、あくまでこれは社会化の学習の中で行うことなので、 社会がどのような仕組みになっているのかということを学ぶ単元になります。 ですから、自分の命を守るためということだけではなくて、社会の仕組みの中で自分とか自分たちをどのように守っていくのか、 自分の命を守るのはもちろん一番ですけれども、それだけではなくて、町全体をどのように守っていくのか、 そういうことを考えるような学習がこの単元で求められているのかなと思います。 ですから、この単元では、実際に地震の時に何を持って逃げるとか、そういう話はもちろんするにはするんですけれども、 最初からそういう話でするということではなくて、あくまで社会の中にどのような町を守るような仕組みがあるのかということを学ぶことが大事かなと思っています。 ここで自然災害というふうに大きくされていますので、どのような自然災害を取り上げるのかというのは、 自治体によって違うのかなと思います。 その自治体で、最近というか近年、どのような大きな災害が起きてしまっているのかということを最初に調べるような学習があるわけですけれども、 その中で、例えば地震が多いところだったりとか、風水害、台風とか、そういう災害が多いところは、 そういう災害に対してどのような備えをしているのかということになると思います。 地域によってその災害の種類というのが変わってきますので、どのような災害を取り上げるのかということをまず決めていってほしいなと思います。 その上で、その災害から自分たちの市や町を守るための取り組みということで、 この単元では主に公助、共助、自助というふうに呼ばれている3つのフェーズでの自分たちの身を守る方法というのを学んでいきます。 公助の方は市や町の取り組みということで、主にハード面の準備とか備えですね。 例えば洪水に備えて何かを作るとか、地震に備えてこういう計画とか備えを立てておくと、 そのようなものを学ぶのが主に公助での学習と。 それだけではなくて、共助の学習ということで、自分たちのもうちょっと小さな地域とか、 町内会とかそういうものの中でどういうふうに守っているのかということを学ぶと。 あと最終的には自助、自分たちのものを守るためにどうするのかという、この3段階を学んでいるわけですけれども、 主に先ほどから話しているように社会の仕組みということなので、 公助とか共助の部分についてどのような取り組みがされているのかということを学んでいきます。 ただ防災というの、自然災害から暮らしを守るというのは、警察とか消防が暮らしを守るのとはちょっと違うんですね。 大きな違いとしては、警察とか消防はそれぞれ消防署、警察署という建物があって、 その建物の中にいる人々がどのように普段化しているのかということを学んだりすることもできますが、 災害については主に活躍するのは、主に市役所の人たち、市役所の危機管理系の関係を務めている方々が主に計画を立てて、 実際に活動するのは消防だったり警察だったり、地域の人だったり、さまざまな人が活動するなとは思うんですけれども、 その司令塔になっているのは市役所の方々なのかなと思いますので、 そこら辺が他の警察とか消防が主に比べて全体像が見えにくいところもあるのかなと思いますね。 普段市役所の中でどんな仕事をしているのかなというのが、この方たちも十分に見えていないと思いますので。 ですので、この単元を行財研究をする際には、一番はまず市役所の関係課のところに行ってお話を聞くところから、 それに関わっていく関係機関の人々への話を聞くというような段階で進めていけるといいのかなと思います。 幸い夏休みですので、さまざまなお話を聞きやすい時期かなと思いますので、 ぜひまず市役所の人にアプローチを取って、そこから話をされていくといいのかなと思います。 私も4年生を担当したときに市役所の方に協力をしていただいて、さまざまな防災のことを聞いたりとか、 避難倉庫、防災倉庫とかそういう施設も見せていただいたりしながら、協財研究のヒントを見つけていきました。 皆さんも参考にしてみてください。 今回は、自然災害から暮らしを守るの単元分析ということで、 防災教育ではなく、社会の仕組みを学ぶ単元にするということでお話をしました。 最後までお聞きいただきましてありがとうございました。 それではまた次回の放送でお会いしましょう。 さようなら。