# タイトルコール はじまりました。ファンキャン体育レイディオパーソナリティのライザーです。 このチャンネルでは楽しいとできるようなサイクルを回す体育授業作りのヒントや考え方を毎日お届けしています。 この放送は日本の体育授業を一歩前に進める一条になればと思ってお届けしています。 さて、全6回シリーズでお届けするのは、昨年度自分が小学校3年生で行ったマット運動の実践、マットアドベンチャーワールドのシリーズです。 今回で4回目の放送になります。 今回も前回に引き続き場作りについての放送になります。 それでは本編どうぞ。 # 本編①「細マットステージ」 それでは本編行きたいと思います。 前回はマットアドベンチャーワールドの前半3つのエリア、 ロクボク登りステージ、坂道マットステージ、 陶列ステージについてお話ししました。 これらは主に逆さ感覚を養ったり、 技への恐怖心をなくしたりするための、 いわば楽しさとか安心感の入り口となる場だったと思います。 さて、今回紹介するのは後半の3つのエリアです。 これらの場には子どもたちの技の質を高めたりするような 仕掛けが隠されています。 それについて話していきたいと思います。 それではまず4つ目のエリア、細マットステージです。 ここではマットの上に細いマットを重ねた場を用意するんですけれども、 もう分かる通り、まっすぐ回ることを意識するような場です。 ここにもファンキャンタイプの三本柱が隠されています。 スモールストップとしては、まずは前転がりからスタートする。 後ろ回りが難しいのは、回る方向が見えない分、難易度が上がるからなんです。 なので、まずは前回りから後ろ回りというような順番で行くといいのかなと思います。 そこから技能の高い子には測定に挑戦してもらってもいいと思います。 どういうふうに挑戦するかは、子どもたちが自己選択できる余白の部分です。 そしてフィードバックですね。 細マットがあることによって、この細いマットから落ちずに回れたかどうかが まっすぐ回れたかどうかの、自分自身の何よりのフィードバックになります。 面白いのが、技能の高い子というのは、こういう細い場で 倒立前転とか側転とかを論んだ後に挑戦する姿が見られるようになることですね。 さらにこのステージなんですけれども、普通のマットの上に細いマットを重ねているので 高さがつくんですよね。この高さが、この段差が実は 開脚前転や開脚後転みたいに足を開くときに 足をつく位置が少し低くなりやりやすくなるという、そういうメリットもあるんですね。 なので、ただ細いマットの上で落ちないようにまっすぐ回るというような 技の精度、美しさという部分に取り組む子がいてもいいし 開脚前転、開脚後転みたいに足を開く、開脚系の技に取り組む子がいてもいいと思います。 この辺りもですね、スモールステップや余白、フィードバックにもつながる場作りとも言えると思います。 # 本篇②「ロングマットステージ」 次に5つ目いきたいと思います。 5つ目はロングマットステージです。 これはですね、長いマットを2枚とか3枚とか連結させる長い直線コースのステージです。 このステージのキーワードは、もう本当に自由と連続っていうことですよね。 かなり自由度が高いからこそ、ファンキャンタイプという余白の集大成といっても過言ではないぐらいの場です。 広いマットが1枚あるだけだと技を1回やって終わりみたいなパターンあるじゃないですか。 そうなりがちなんですけど、こういうふうに長いコースがあることで前転を連続でやってみようとか、 連続技に挑戦したりすることもできますし、組み合わせもできますね。 またしっかりと長いマットで助走が取れるので、ロンダートとかハンドスプリングとかですね、 ちょっと助走を使ってやる技にも挑戦したりできますし、そんなことも言いました。 子供たちが今まで身につけた技を自由に組み合わせたり試したりすることができる場所とも言えます。 この場の良さっていうのは本当に何回も何回も知りができるところがポイントですし、 組み合わせることによっていろんな可能性が広がったり表現の幅が広がるっていうのもいいんじゃないかなと思っています。 # 本編③「ジグザグマットステージ」 はい、最後の6つ目になります。6つ目のコースはジグザグマットステージです。 これはですね、マットを3枚ジグザグに縦横縦みたいな感じで繋いで作ったコースです。 ロングマットが自由の場としたら、ある意味でこちらはですね、意図的な縛り、つまり制約がある場です。 子供たちはですね、マットの向きが変わる角のところで、回転の方向、例えば前転がり、前回りをしていた人は後ろ回りにするとか、 前回りしていたら次は回脚前転をするとか、この技を切り替えたりするところで制約をつけることによって、 子供たちはいろいろな技に取り組むことになります。 もちろんですね、得意な技を繰り返すことも大事なんですけども、あえてこういう制約をつけて、強制的にいろんな技に取り組むことも実は大事だったりします。 本当にいつもこの技をやっている子が違う技に挑戦して、新たな気づきを得るということがあります。 これにはですね、やっぱりきっかけが必要で、そのきっかけをですね、ジグザグに置いたマット、マットの方向が変わるところで、 子供たちの技の切り替えのポイントにするみたいなところが意図としてあります。 子供たちはですね、ここでも実はただやるだけじゃなくて、多分試行するんですね。 最初にこれの技をやったから次は後ろ回りやろうとか、後ろ回りやったから次は取り付けの技やろうとか、 そういうふうに動きを工夫して多様な技に挑戦できるというところが大きなポイントです。 前回の放送で紹介した三つの場というのは、ある程度やる内容が決まっている側面もありましたが、 今日紹介した三つの場は比較的ですね、自由度が高く、すごく余白が大きいのが特徴です。 ただですね、その余白の中にも細マットならまっすぐとか、ロングマットなら助走や連続技、組み合わせ技とか、 自分なりのマットなら方向を変えることによって技を切り替えるみたいな、それぞれ場の特徴があるんです。 子供たちにはその特徴をうまく活かしながら、自分なりの運動の楽しさ、 マットでの運動の楽しさを見つけていってほしいなというふうに思った場作りとなっています。 # まとめ・次回予告・エンディング 今回の放送をまとめていきたいと思います。 今回は技の質を高める3つのエリアについて紹介しました。 細マットステージは前転・後転・側転というような細いところでやる技のスモールステップがあり、 技を選べる余白もあります。 また段差があることによって、開脚系の技がやりやすいというような特徴もありました。 ロングマットステージは余白の集大成ということで、長い助走や連続技を可能にします。 ロンダートやハンドスプリングといった高難度への技の挑戦の場ともなりますし、 子どもたちが技と技を組み合わせていくというところ、そして何度も運動できるというところがポイントですね。 3つ目のジグザグマットはコースにある意味縛りを作ることによって、 子どもたちが動きを工夫したり変化させたりする、 こういう多様な技に挑戦できるきっかけを生み出す場というふうに言えると思います。 というわけで、今回は技の質を高める後半の3つのエリアについて、 その見えづらいというか仕掛けについてお話ししてきました。 次回はいよいよ授業のデザインの、単元デザインの革新に迫りたいと思います。 これら6つのエリアをどのようにローテーションさせて、どのように子どもたちの学びを深めていくのか、 子どもたちが実装し出す教師の関わり方について、具体的な実践の話をしていきたいと思います。 ぜひお楽しみにしてください。 では、ボイシーのコメント欄からの質問・感想もまだまだお待ちしております。 また、Xではハッシュタグファンキャンタイプ例行で感想をシェアしていただけると、とても励みになります。 ぜひリポスト、いいねポチポチもお願いします。 それでは次回の放送でお会いしましょう。 パーソナリティーはライザーでした。バイバイ。