# タイトルコール 始まりました。ファンキャン体育励上、パーソナリティーのライザーです。 このチャンネルでは楽しいとできるようなサイクルを回す体育授業づくりのヒントや考え方をお届けしています。 この放送は日本の体育授業を一歩前に進める一丁にやればと思ってお届けしています。 さて、シリーズ回転数と流動性もいよいよ最終回となりました。 今回の放送ではですね、体育での回転数と流動性の話をしていったんですけど、 そこからちょっと広げて、違う視点で回転数と流動性について話していけたらなと思います。 それでは本編どうぞ。 # 本編①「体育における深い学びと回転数・流動性」 それでは本編いきたいと思います。まずは体育の話からもう一段だけちょっと深めていきます。 よく深い学びとかっていう言葉が教育会でも使われていますけど、現場で授業をしている感覚としては、 もう本当にいきなりすぐ深い学びに行けるわけじゃないっていうところが正直なところですよね。 子どもたちからもすると、僕は特に体育なんか苦手な子は、 その半歩進んだ、とりあえず取り組んだだけでも一歩深いところに行っているわけですよね。 全くやらなかった子どもたちが、自分でやってみようと思って一歩進んだら、 それはスタート地点からはもう一歩深い状態に入っているわけですよね。 そして何よりもですね、その一歩を自分で踏み出せるようになったかとか、 最初は先生が言われるがままにっていうところも別にいいと思うんですけど、 その後にちゃんと自分で一歩を踏み出していけるようになったかがめちゃくちゃ大事だなと思っています。 だからこそ僕は好きなイメージで言うと、ファンキャン体育で里を揃える、入り口を揃える、 誰もができるところをスタートにするというと、みんな一度浅瀬ですね、 深い学びを大海原の沖の方だとすると、一旦浅瀬で遊びましょうよと。 でもその浅瀬もですね、ずっとそこで遊んでいても多分飽きるので、 だんだん子供たちは深いところに行きたくなるんですよね。 そして進んでいった先にはちゃんと大海原と繋がっている、そういう状態を作っておく。 楽しいっていうね、浅瀬って楽しいっていうね、自分でもできるんだっていう状態を味わって、 そこからもう少し自分でも先に行きたいと思えた子から、全員同じペースじゃなくていいので少しずつ深い方に足を踏み入れていく。 この挑戦しているときにこそ回転数と流動性が効いてくるんじゃないかなと思いますし、 同じことを何度も試していくと、やっぱり心と体が慣れるじゃないですか。これ回転数ですよね。 そしてそういう中でもうちょっと上手くなりたいなってなるときに、友達の工夫とかコツがちゃんと共有できている、ここ流動性ですよね。 この2つが噛み合ってくると、僕は結構できないことも楽しめる子、できないところからできるまでのプロセスを楽しめる子になっていくんじゃないかなと思います。 結構僕の授業でも見てて、やっぱりめっちゃ失敗して、単元の後半めっちゃ失敗してるのにすごいエロで、もっと次やる、次こそはみたいなね、今の惜しかったみたいなこういう子どもたちの姿が見られてるんですよね。 ちゃんと量をやっていくところから、効質のフェーズに入っていくっていうのが見られている場面じゃないかなと思っています。 # 本編②「教師の学びにおける回転数と流動性」 さて、ここからなんですけど、ちょっと視点を変えてですね、 教師側の、教師の学びの話をしようかなと思うんですけど、 回転数と流動性って子どもたちの学びだけじゃなく、 教師自身の学びのスタイルにも結構当てはまるんじゃないかなと思います。 例えば、自分が授業をやって振り返る回数だとか、 自分の実践を誰かに話して言語化する回数とか、 他の先生の授業を見に行く回数みたいな、 こういった行動の回転数ですね。 こういうのが増えていくと、 教師としての視野とか引き出しは確実に広がりますよね。 流動性で言えば、例えば職員室とか学年団の何気ない雑談の中に、 実践でやってみたことを持ち込んでみたりとか、逆に聞いてみたり。 校内研修とか、これも学年会でもそうですけど、 自分がやってみてうまくいったことじゃなく、 失敗も含めて、ちょっと共有するとか、 あとは今は外にも学びに行けるので、 オンラインコミュニティとかSNSで実践について気づきを交換したり、 外の勉強会、セミナーに行くみたいな。 こういう繋がりを通して、自分の実践、 自分がやっている実践が誰かと一緒に共有して、 さらに育っていくみたいな。 気づきを得て、よりブラッシュアップされるみたいな。 これこそ、まさに僕は教師版の 回転数と流動性じゃないかなと思っていますし、 量をやっていくことで質に転換するというのが 間違いないんじゃないかなと思います。 # まとめ・エンディング このシリーズの締めくくりとして、この放送を聞いてくださっている皆さんにも自分自身のクラスの回転数とか流動性を振り返ってもらえたらなと思います。 もし何か自分で気づくことがあれば、回転数を高めるためにはとか、流動性を持ち込むためにはどうしたらいいかみたいなことをアクションとして起こしていただけると嬉しいです。 全6回にわたってお届けしてきた回転数と流動性シリーズです。 こちらはケテブレ提唱者のくず原翔太君と対話したことを基にして放送のシリーズを作成しました。 今回のシリーズも体育だけじゃなくていろんな教科につながる部分がたくさんあるなと思います。 こういうふうに体育で話していることですが、ぜひ多教科にも転用していただけるとありがたいです。 VCのコメント欄からの質問・感想もまだまだお待ちしています。 また、エクセはハッシュタグファンキャンタイプレイドで感想をシェアしていただけるととても励みになります。 ぜひリポストといいねぽちぽちもお願いします。 それではまた次回の放送でお会いしましょう。 パーソナリティはライザーでした。バイバイ。