# 1 みなさんこんにちは。 学級経営を科学するパーソナリティの有と申します。 このチャンネルでは、学級経営や集団育成のあり方を考え、 みなさんと共に考えを深めていこうと思います。 どうぞよろしくお願いいたします。 # 2 今回は6月の学級経営というところで、少し学級が停滞しがちなこの6月ですけれども、 そういうときに一揮一揺するんじゃなくて、改めて自分の強みというところをしっかりと認知して、 その強みを生かして学級経営をしていくというところの重要性について考えていければいいかなと思っています。 # 3 最近ですね、本当にいろんなところで6月に入って学級系がうまくいかないとか 時にはもうちょっと子どもたちが実績の集団に向けて加速していってほしいというふうな相談を受けたりとか お話を聞いたりするんですけれども 僕自身もですね、本当に今学級系やってますけれども 全てがうまくいくわけじゃないですし 本当に失敗を繰り返しながら子どもたちに教えてもらいながらですね 学級系をしているところが事実なんですけれども その中であれをやってもこれをやってもうまくいかなくて 本当に全部ダメだというふうに捉えたりであったりとか あとはあれもしなくちゃいけないとかこれもしなくちゃいけないみたいな いろんな義務感みたいなところで 切羽詰まっている先生もいるのかなというふうに思うので そこに関しては、違うよというところは声を大にして言いたいかなというふうに思っています # 4 特にですね、この時期って、自分が他のクラスと比べたりとか、他の先生と比べてうまくいかないことが すごくわかってしまうというか、そこが目立ってしまって 自分のことを下げてしまったりとか、学級系がうまくいってないというふうに捉えてしまうところもね あるのかなというふうには思うんですけれども、そう見るんじゃなくてですね しっかりと広い目で子どもたちを見て、長い目で子どもたちを見て 改めてできているところをしっかりと把握して、そこを勝ちつけていくことが重要なのかなというふうに思っています。 # 5 僕はですね、その中で特にお話しするのは、教師っていろんな力を持っているんですね。 これ研究で勢力資源というふうにしっかりと確立された理論になっているんですけれども、 例えば先生っていうような、そういう仕事の正当性みたいなところに位置付けられている。 そういう文で子どもたちは教師のことを見ている。 こう捉えることもできますし、教師っていうのはユーモア、迷路性みたいにユーモアを持っているところに惹かれて、 子どもたちは教師を見ているというふうに捉えることもできます。 他にはですね、授業家みたいに子どもたちは先生って死んでいるときに寄り添ってくれるよねっていうふうに見ていたりとか、 あとはやっぱり授業が上手いとか、授業が分かりやすいというふうに見てくれていたりとか、 あとはやっぱり信頼関係とか、いろんな面で子どもたちって教師のことを捉えている、認知しているところが実際あるかなというふうに思っています。 # 6 若い先生とかって、これをどれもですね、同じように伸ばしていこうというふうに思うから、結構しんどくなっちゃうところもあるのかなというふうに思うんですけども、 本当にですね、こんなものすべてがうまくいくはずないですし、そんなスーパー先生は本当にいないかなというふうに思うので、 何が大事かって、自分の強みをそれでも活かしていくことが重要なのかなというふうに思っています。 自分の強い部分を勝負していく、そこで勝負していくという感覚が重要なのかなというふうに思っています。 # 7 ちょっとですね、昨日音声の子供たちに講義をする時に伝えたんですけれども 例えば教師になった時にいきなり授業がうまくいくはずはないと 授業に関しては子供たちは確かに新卒の先生方に対しては それほど魅力的に感じないかもしれないというふうに伝えました ただその中でですね、そうじゃなくて 例えば迷路性みたいなユーモアであったりとか 需要感みたいに寄り添ってくれるというような感覚は もしかすると長年教師を続けている先生方より 若い先生の方が強みであったりとか その部分を活かしていくこともできるんじゃないのかなというふうに 伝えさせてもらいました 要はいろんなものを全部平均、同じにしてあげようとするんじゃなくて 自分の強みを伸ばすということが重要なのかなというふうに思っています # 8 それがですね、この6月には特に言えるのかなというふうに思っていて 6月ってやっぱり子供たちがすごく変化しますし 時には停滞したりする中で自分のことが教師として あまり上手くいかないなとか、何やってもダメだなというふうに捉えてしまうところもあるんですけれども その中で自分の強みは何なのかってところを冷静に見てみることが重要かなというふうに思っています。 自分はやっぱり授業でこの私を引っ張っていくところが得意というふうに感じるのであれば 授業を軸にして今から学級系を再構築していくことが重要かもしれませんし 自分はまだそこまで授業については技量がないというふうに捉えているけれども やっぱり子供たちのことを大切に思うような需要感であったりとか あとはユーモアみたいなところに関してはやっぱり誰よりも強いものを持っているというふうに感じているのであれば そこで勝負をするべきなのかなというふうに思っています。 # 9 何はともあれですね、自分の強みを活かしていくことが本当に重要なのかなというふうに思っています。 いろんな先生っていろんな強みがあるのに、そこに気付けないところもあるので、 そこは他の先生と対話する中で自分の良さを見出してみたりとか、 あとは子どもたちと関わる中で、やっぱり自分ってこういうところで子どもたちに対して強みを持てているなというふうに認識すること、 そういう時間が重要なのかなというふうに思っています。 # 10 今回は、6月の学級系で教師の力について、強みについてお話をさせてもらいました。 いろんな見方をすれば、教師っていいところがたくさんあるんですけども、 それを自分自身で再確認したりとか、見出すってことは結構難しいので、 今回話させてもらったことを聞いていただいて、 改めて自分でどうなんだろうというふうに考えていただけるようなきっかけになればいいかなというふうに思っています。 今回は6月の学級系の中で、教師の強みというところを生かして、 学級系を行う重要性についてお話しさせてもらいました。 どうもありがとうございました。